學校個別心理輔導在中小學真的非常重要，這點在我參加工作之後感悟更深。本次網上學習的課程，首先介紹了中小學心理諮詢的一些理論知識，比如中小學常用的心理諮詢技術有會談，輔導特質等基本技術，還可以用一些心理量表，沙盤，房樹人測試等作為輔助來收集一些基本的資訊。
那麼，理論知識並不等於實際實踐。理論知識有了之後，該怎樣有效的實施心理輔導呢？
學校心理輔導與社會上的心理輔導有所不同的地方有很多，其中之一就是學生的自主性。有的老師對心理輔導工作並不了解， 批評學生就叫到心理輔導中心，這在很大程度上有損心理輔導中心在學生們心目當中的形象。
其次，學校心理輔導中心理老師的身份定位問題，心理老師首先作為一位老師，同時又作為一位心理輔導工作者，作為老師時要有一定的威嚴，作為心理輔導工作者時又要具有親和力，這其中的度要小心的把握。
基於學校心理輔導工作的這些特點，作為學校的心理老師，我現在仍然在尋求將這兩點結合起來的方法。
《心理諮詢的理論與實踐》試題
諮詢心理學試題 單選題1 心理諮詢是乙個的過程 a 談話 b 發洩 c 助人 d 觀察 2 行為心理 的創始人是 a 佛洛伊德 b 容格 c 羅傑斯 d 華生 6 亞洲心理 界傑出人物有 a 孫中山 b 魯迅 c 森田正馬 d 池田大作 7 心理諮詢要產生預期效果的乙個重要前提是 a 建立良好諮訪關...
中小學心理諮詢室建設要求
3 能力傾向測驗。能力傾向測驗可以幫助諮詢老師了解學生潛在的能力趨勢，學生在將來的學習和工作中可能取得的成就。常用的能力傾向測驗有學術能力傾向測驗 sat 分辨能力傾向測驗 dat 等。4 心理健康測 篩 查量表。心理健康測 篩 查量表可以幫助諮詢老師了解學生心理 行為問題的具體表現和嚴重程度，以便...
中小學心理諮詢室配備標準
1常用心理諮詢室標準測量工具 學校心理諮詢的重要任務是幫助學生了解自身心理發展的狀況，消除心理障礙，恢復和保持健康心理。為了能 對症下藥 諮詢老師需要準確地了解學生的心理發展狀況，並分析學生產生心理或行為問題的原因。為此，諮詢室必須配備相應的心理測量工具，以幫助諮詢老師準確診斷學生的心理和行為問題。...