（二）營造氛圍，加大宣傳力度。
在學校設定長期性的醒目的宣傳標語、標牌；充分利用學校校園內的宣傳欄和各班教室的板報，宣傳普及普通話和規範語言文字的重大意義，介紹規範語言文字的相關知識，創設規範語言文字的良好的環境和氛圍。
①大力開展宣傳活動，利用編髮宣傳材料、廣播等多種形式，在校內外宣傳推廣普通話、用規範字的重要性。②走上街頭，走進社群，對學校附近的社會用字進行檢查和監督。③利用業餘時間， 對校內用字（包括各種專欄、標誌牌、標語、學校公文、校刊、教案、考試試卷和其他印刷物、自製課件、教師板書、作業批改、書寫評語等等）進行檢查監督。
對不規範用字、錯別字等提出修改意見。
（三）落實制度，強化管理。
（1）開齊課程，強化教學。教師要有普通話授課計畫、教案，要加強普通話口語教學和漢字書寫教學管理。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話成為教學語言，力爭成為校園語言。
（2）組織師生廣泛開展朗讀、演講、書信、作文、書法、文藝等活動，在各種實踐活動中訓練學生使用普通話的水平。
積極組織學生的普通話口語實踐活動，以培養學生普通話口語能力和興趣。科任教師要注意在教學中提高學生普通話口語能力。在教學過程中，應要求學生在課堂上發言、討論、提問、回答問題時使用普通話，使普通話成為課堂語言。
同時要注重培養學生要注重培養學生正確分辨其識字範圍內的規範字和不規範字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高。
（3）落實訓練、考核制度。學校加強教師「三筆字」（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）和普通話的語言文字基本功訓練、考核。繼續堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師課堂教學評價和學生評優評先的重要條件。
要求師生在工作、學習、生活中規範使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執行《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》，學生必須正確掌握常用規範漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。教學需要外禁止使用不規範字和繁體字（如已經淘汰的異形字和舊字形；已經廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯別字等）。
教師的教案、板書、講義、試卷、作業批改、評語書寫等書面表達，都要使用規範漢字；學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、**用字，都要使用規範漢字，發揮示範作用。
（4）落實班級管理。班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規範漢字方面的作用。教師在教學中要注意及時糾正學生不規範用字現象；提高學生使用規範漢字的水平。
建立語言文字規範化方案
2010年語言文字工作計畫 一 指導思想 全面貫徹 中華人民共和國義務教育法 精神，深入宣傳 實施 中華人民共和國國家通用語言文字法 在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，為構建與社會主義和諧社會相適應的語言環境作貢獻。二 活動主題 熱愛祖國語言文字，構建和諧語言...
建立語言文字規範化計畫
大通三中中心教研組實施方案 大通三中教務處 大通三中中心教研組實施方案 為進一步加強教學教研資訊的溝通與交流，全面了解各學科教學狀況，及時指導各教研組的校本教研工作，增強教研活動的實效性，從而形成濃厚的教學研討氛圍，達到以教研促教育教學水平整體提高的目的。在我校成立中心教研組，並提出如下實施意見。一...
語言文字規範化
我對語言文字規範標準的認識 21世紀是只是經濟的時代。國際間的競爭已愈加表現為經濟實力 國防實力和民族凝聚力和競爭，語言規範話的廣泛應用和推廣，對於強化中華民族的親和力 凝聚力和創造李都至關重要。因此，規範語言標準越來越加重視。為此，我們每乙個人都應該學習說普通話，普通話是漢民族的共同語，是規範化的...