2023年南湖區中小學教師專業素養測試考試說明
學科名稱：歷史與社會、思想品德
素養測試框架及考試範圍說明：
一、教學理論知識 20%
1. 考試內容：《2011版課程標準》、《「學為中心」課堂轉型實踐指南》、「學習力」專欄（南湖教育科研2023年4期、2023年2期）等
2. 考試題型：名詞解釋、簡答題、分析題等
3. 例證性試題：
例：簡述歷史與社會課程目標的主要內涵。
二、教學本體性知識 40%
1. 考試內容：主要是有關歷史、地理和思想政治學科及其他人文社會科學的基本知識和技能，史地研究方法，綜合分析並解決有關的實際問題的專業能力和專業素養等。
2. 考試題型：選擇題、填圖題、簡答分析題。
3. 例證性試題：
例1：上圖表是我國東部某東西走向山脈兩側自然環境的差異。根據甲乙兩地氣候資料推測，該山脈最有可能是
a．太行山脈b．秦嶺山脈c．南嶺山脈d．武夷山脈
例2：材料一
2023年，英國以給乾隆皇帝祝壽為由．派馬戛爾尼使團前往中國，並致函兩廣總督，通報此事。
英方在信函中說，英國國王為了「與中國皇帝發生友誼，並增進兩國之邦交，擴充兩國人民之商業」，決定派遣馬戛爾尼使團採華。使團攜帶有英國國王贈送給中國皇帝的許多精美禮物，以表達英國國王的真誠心意，從而「發揚兩國之利益，建立兩國水久之協和」。兩廣總督向朝廷上呈的信函譯文稱，英國國王命「馬戛爾尼前來，帶有貴重貢物進呈**大皇帝，以表其幕順之心。
惟願大皇帝施恩遠夷，准其永遠通好，俾中國百姓與外國遠夷同沾樂利」。
——摘編自《清史編年》等
材料二 乾隆皇帝接見馬戛爾尼使團後，在給英方的回信中說：
諮爾國王，遠在重洋，傾心向化。朕披閱表文，詞意肫懇，具見爾國王恭順之誠，深為嘉許。
爾國王表內懇請派一爾國之人住居**，照管爾國買賣。此則與**體制不合，斷不可行。其實**德威遠被，萬國採王，種種貴重之物．梯航畢集，無所不有。
然從不貴奇巧，並無更需爾國制辦物件。
又據爾使臣稱，欲求相近珠山地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物。**尺土俱歸版籍，疆址森然。即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬。此事尤不使準行。
——摘編自《清實錄》等
(1)根據材料一，指出在陳述兩國關係方而，兩廣總督上呈的譯文與英方信函有何不同，並分析其原因。
(2)根據材料二井結合所學知識，評價乾隆皇帝對英方要求的回應。
例3：時下，微博已成為人們傳遞資訊、進行交往的乙個重要平台。閱讀材料，回答問題。
（1）從道德和法律兩個角度分析k教授「微博罵人」行為的性質？
（2）微博罵人被處罰，體現了法律具有哪些作用？
三、教學實踐性知識 40%
1. 考試內容：
（1）教學專業技能：包括學為中心課堂的認識、建立起學為中心課堂的策略；歷史與社會（思想品德）學科的特徵要素在具體教學中的落實分析；教促進學的策略、提公升教對學的積極影響的做法；組織小組合作學習的技術、操作要領等；
（2）命題與說題：試題檢測點（訓練點）、功能的分析，評價標準的設定，可能錯情的分析，指導解題的策略，針對某節教學內容設計針對教學目標的作業或對作業點評。
（3）教學設計或案例分析：對指定的教學內容進行教材分析、學情分析、教學目標設計、教學片斷設計或對某一課例進行分析。
2. 考試題型：教學設計、案例分析、作業與試題編制分析、簡答等。
3. 例證性試題：
例1：試題材料：我是水稻種植戶，在生產中只使用了農業機械、化肥和農藥等，稻草和秸杆也都燒在田裡了，減排與我們農業無關。
設問：請你對材料中「農民的想法」加以簡要評析。（3分）
學生回答：農民在生產中使用化肥、農藥等也會產生汙染；稻草、標桿的燃燒會汙染空氣。
請根據上述案例分析：
（1）請給試題中問題設定參***。
（2）學生的回答中存在的主要問題是什麼？
（3）你對學生答好此類題目有何建議？
例2：如果把歷史與社會八年級上冊「秦始皇開創大一統基業」作為乙個課時的教學內容，請寫出這一課的重點和難點各是什麼？並簡要說明理由。
中小學資訊科技教師專業素養測試說明
2014年南湖區中小學教師專業素養測試考試說明 學科名稱 中小學資訊科技 素養測試框架及考試範圍說明 一 教學理論知識 20 1.考試內容 浙江省義務教育資訊科技課程標準徵求意見稿 2013版 學為中心 課堂轉型實踐指南 學習力 專欄 南湖教育科研2013年1 4期 2014年1 2期 等。2.考試...
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