根據教育部的相關規定和內蒙古建築職業技術學院專業教學大綱執行的要求，特為在校大學生安排為期兩周的社會實踐活動專案。為了規範社會實踐活動，保證社會實踐活動的成效，制定本指導書任務書。
一、 社會實踐活動的地位和作用
大學生社會實踐是一種以實踐的方式實現高等院校教育目標的教育形式，是學院多種實踐教學模式之一，是與理論教學同等重要的一種教學模式。社會實踐活動可以培養和提高大學生的學習能力、實踐能力和創新能力；可以培養學生的社會責任感、公益心，增強學生的團隊精神。
二、社會實踐活動的目的與要求
（一）社會實踐的目的
社會實踐與理論教學相輔相成，共同完**才培養目標，實現大學生綜合素質全面發展的目的；促進學生知識的轉化和知識的拓展；增強學生的服務意識、社會責任感和歷史責任感；發展學生的創造才能和組織才能；提高學生的文明修養和完善個性品質。
（二）社會實踐的要求
大學生社會實踐要認真貫徹以育人為本、全面協調可持續的科學發展觀，遵循大學生成長規律和教育規律；以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為主要載體，以穩定的實踐基地為依託，以建立長效機制為保障，使學生在實踐活動中受教育、長才幹、作貢獻，並樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、社會實踐活動的組織和指導
（一）社會實踐活動在社會實踐指導小組領導下開展。社會實踐指導小組：由各二級學院黨總支書記、院長、副院長（主管教學）、團委和全體教師組成。
社會實踐指導小組負責制定實習指導書，落實社會實踐指導老師，作暑期社會實踐動員，檢查假期、平時社會實踐情況，組織實踐總結，審定學生實踐成績。
（二）社會實踐指導老師：由二級學院統一安排指導老師，社會實踐指導老師負責指導學生開展社會實踐活動。
四、社會實踐活動的內容和學分
社會實踐內容：見習、三下鄉、專題調研、志願者服務論等，共計0.5學分。
五、社會實踐活動的主要環節
社會實踐大體分為三個階段：
（一）準備階段
1、指導老師組織召開社會實踐動員大會，讓學生認清社會實踐的目的與要求，做好充分的準備，統一思想和行動。
2、制定相關檔案和方案。（見附表）
（二）實踐階段
學生在指導老師的指導下開展見習、三下鄉、專題調研、志願服務等實踐活動。
（三）實踐總結
1、學生書寫自我社會實踐鑑定，並主動向指導老師及實踐單位有關人員徵求意見；
2、實踐單位為學生作鑑定並加蓋單位公章；
3、學生新學期返校，提交實踐報告、實踐鑑定及其他實踐書面材料；
4、社會實踐指導小組總結，表彰先進。
六、社會實踐活動的成果形式和成績考核
（一）社會實踐的成果形式
1、社會實踐報告：社會實踐報告即對所參與的實踐專案的具體表述，報告內容要充實、具體，結構嚴謹，文理通順，書寫工整。
4、社會實踐登記表：登記表要逐欄填寫，鑑定表要請實踐接受單位作出評語並加蓋單位公章。
（二）社會實踐的成績考核
社會實踐成績根據學生的社會實踐成果的質量、接受單位的評語進行綜合考評，按「合格」、「不合格」兩級登記。
七、社會實踐活動具體要求
（一）社會實踐活動作為必修課程納入教學計畫。學生在校期間必須按時按量完成社會實踐活動的每項內容，不得免修，考評合格，取得0.5學分。
（二）社會實踐活動課程不合格者必須重修。
（三）學生社會實踐成果，有弄虛作假、剽竊抄襲者，取消該課程成績，並按學校有關規定給予處分。
八、說明
1、開展社會實踐活動應遵循原則性和靈活性、集中和分散相結合的原則。
2、開展社會實踐活動應正確處理出人才與出成果、社會實踐活動與教學科研的關係。
3、開展社會實踐活動應充分發揮學生組織的陣地作用和學生幹部的主觀能動性。
社會實踐方案統計表
備註：此表在學生離校前需交給指導老師
內蒙古建築職業技術學院經濟管理學院
學生社會實踐活動登記表
備註：此表須學生返校時和社會實踐報告一起交給指導老師，作為成績評定的依據之一。
實踐教學任務書 指導書及示例
加強理論聯絡實際，課堂教學與實踐相結合，進一步鞏固和深化對課程重點內容的理解，鞏固理論知識。根據一套完整的建築 結構施工圖紙 給定的工程量及確定的工程施工方案 有關造價的檔案和資料等，編制單位工程造價計算檔案。通過上機操作掌握造價軟體的基本操作技能，使學生具備使用造價軟體編制施工圖預算 工程量清單 ...
社會實踐指導書
課程編號 058200 課程性質 實踐教學先修課程 西方經濟學 總學時數 1周學分 1.0 適合層次 本科開設學期 6 適合專業 國際經濟與 專業 國際經濟與 專業社會實踐 是教學計畫規定的乙個實踐性教學環節。學生在學習專業課之前，通過社會實踐，調查了解企業生產管理 經營管理 銷售管理 質量管理 經...
實訓指導書任務書
注1 此格式為參考格式，可根據課程的特點進行適當修改 注2 藍色字型部分為填寫樣式或建議 實訓指導書 任務書 課程 適用專業 專業 開設學期 第 學期 開設班級 學時數 學時 周，每週 學時 學分數 學分 課程性質 公共基礎課 專業基礎課 專業核心課 專業拓展課 公選課 考核型別 考試科 考查科 編...