2 、學校層次差異，呈現廣闊的就業空間
調研過程中了解到，各地學校層次鮮明。有重點中學、普通中學、一般職業高中、私立學校等。重點中學的有編師資需求雖已飽和，但其它一些學校對畢業生的需求仍然較大。
3 、辦學質量、辦學要求的提高，形成了潛在的就業市場
在浙江嘉興的調研中了解到，當地一些私立學校教師的學歷達標為 100 ％（大專），但在職教師持有教師資格證率為 86 ％，急需師範類畢業生。並且，當地在用人機制上實施每學期末位淘汰制，對考核中排名後兩名的教師進行解聘，形成了潛在的就業市場。各學校校長還表示，隨著辦學質量的不斷提高，對教師的學歷水平要求也相應提高，創造了大量的就業機會。
4 、職業技術學校的興起，對基礎學科教師及專業技術人才的需求
調研中了解到，隨著城市經濟發展，一些職業技術學校在不斷興起，對師範類中文、英語、數學、體育等基礎學科的教師需求量較大。同時，對計算機應用、美術設計等專業技能較強的人才看好。
5 、各地構建平民教育終身體系對人才的需求
在松江的調研中了解到，隨著經濟的發展，外來務工人員的增多，為達到構建平民教育體系，當地私立學校數量將在近 5 年內不斷增多，且處於與公立學校接軌時機，為師範類畢業生提供了良好的就業機會。並且，當地對一些在崗、待業青年的教育高度重視，相關學校也不斷興起，為畢業生提供了諸多就業機會。
6 、改行就業形成就業渠道的多元化
在對上海、嘉興的我校歷屆畢業生質量調查中了解到，很多畢業生都未改行就業，並在所在單位取得了較好成績，得到了社會認可。在與他們的交流中還了解到，師範類畢業生改行就業有諸多渠道，具有廣闊的就業空間。
（三）畢業生就業質量和我校社會聲譽調研
調研小組通過走訪用人單位、召開畢業生或用人單位領導座談會等形式，主要圍繞五個方面對我校畢業生就業質量和學校社會聲譽等展開了調研。
1 、就業地區對我校畢業生知識、能力、綜合素質的評價
本次調查中，社會用人單位對我校畢業生做出了綜合評價：我校畢業生是省內中學，尤其是高中教育的骨幹力量。在省外就業中同樣表現出思想政治和品德表現較好，自律和責任意識較強。
具有較高的知識、能力和綜合素質，在教師或非教育崗位上取得了突出成績。如外國語學院 96屆畢業生賁明勇在上海市松江區第一中學已成為學校骨幹教師； 01 屆畢業生李朝飛不僅在松江重點中學任教，還利用業餘時間在上海外國語大學讀博，96屆畢業生嚴加友在浙江嘉興基礎教育中由於表現突出，現已成長為嘉興市秀洲新區管委會主任，96屆畢業生史先平在嘉興市一重點中學工作成績突出，已成為該校團委書記等等。
2 、畢業生的知識、能力及綜合素質與社會需要相一致、與周圍環境相協調的情況
我校畢業生與周圍環境適應較快，踏實敬業，遵守紀律，表現突出。如外國語學院畢業生都能在本校擔任口譯工作，受到校領導的重視；體育系畢業生在學校田徑運動會等活動中擔任重要角色。
3 、大學教育對畢業生的知識、能力、綜合素質的影響程度
我校畢業生具有較好的實踐能力和人文素質，能在實踐中不斷進取，全面發展。如外國語學院 04 屆畢業生楊偉以第一名的成績（ 412 分）參加上海海事大學的研究生複試。
4 、社會用人單位對我校專業設定及用人標準的需求
在與用人單位領導的座談中了解到，隨著用人標準的不斷提高。如蕭山教育局在對我校畢業生做出高度評價的同時，對學生的專業知識和專業技能、人文素質、實踐能力、心理因素、情感態度等方面業有新的要求。並希望廣大畢業生應及時轉變就業定位，爭取早就業。
5 、畢業生經過一定社會實踐後的體驗及對大學教育的反思
通過與歷屆畢業生的座談，他們普片反映隨著資訊科技快速發展在教學中得以深遠得運用；社會開放程度不斷提高，就業形勢日益嚴峻；高等教育業已走向大眾化，在校學生應不斷提高自身綜合素質和學歷水平等，這些都為大學生思想教育提供了參考。
四、調研活動啟示
1 、不斷開拓新市場，提高學校知名度的必要性和緊迫性
在對嘉興市市場調研中了解到，先後有黃山學院、安徽師範大學、安徽省教育學院、合肥學院、上饒師範學院等院校赴當地開展了調研活動並簽署了實習就業協議書，就業競爭激烈，品牌效應日益明顯。通過調研活動，充分宣傳我校的亮點和特色。如就業率，考研率及外國語學院的專業
四、八級通過率，體育系的專業培訓傾向等。讓社會用人單位充分了解我校的辦學質量和畢業生的綜合素質，吸引更多用人單位的關注都具有重要意義。
2 、以提高學生的綜合素質為中心，以市場要求為學生培養的出發點和立足點
在與松江區、嘉興市教育局的交流中，當地負責人及中學校長都認為我校畢業生氣質較佳，綜合素質高，並一致認同將我校做為引進人才的穩定的生源地，讓我們切實感覺到在大學教育中應不斷加強對學生綜合素質的培養，提高實踐動手能力。如當地的一些校長對外語專業畢業生就特別強調學生口語水平，對體育系畢業深則強調要能熟悉各項田徑技能，方可滿足他們的教學需要。這些反饋資訊也對我校專業設定、教學改革提供了參考意見。
3 、加強對畢業生就業定位教育的重要性，引導學生向基層就業
此次調研，讓我們更真切的感受到了就業形勢的嚴峻，就業單位相對層次在下移，就業渠道呈現多元化，這就要求我們應及時轉變就業觀念，科學地進行自我定位。在松江和嘉興的一些中學調研中，當地校長都說道有我校畢業生去面試，但由於不能接受學校私立的性質，地處郊區且工資待遇相對較低而放棄了就業機會。對此，兩地區的教育局及部分校長都認為應多加強對畢業生的就業定位教育。
在上海與歷屆畢業生的交流中，我們也知道只要畢業生能轉變就業觀念，肯吃苦耐勞，從基層做起，同樣能取得較好的就業機會。
4 、積極探索鞏固就業基地的新方式
在調研過程中，我們獲悉僅安徽省就有黃山學院、安徽師範大學、安徽教育學院、合肥學院等到過嘉興市並建立了實習就業基地。我們也可以憑藉學校的社會聲譽，以情感開拓新基地，以實力鞏固老基地，不斷探索新的思路。
通過此次調研，我院調研小組了解了我校歷屆畢業生在上海城區、松江及浙江嘉興等地的工作狀況，他們紮實的知識功底和突出的工作能力得到了學校領導和同事的一致認可，不少畢業生已經走上了領導或管理崗位，為母校增添了光彩；通過與用人單位的積極交流，宣傳了我校的快速發展和不斷取得的突出成績，有效地推薦了我校畢業生；同時，通過一系列的調研和座談，充分掌握了就業市場的需求動向，應屆本科畢業生的就業形勢更加嚴峻和緊迫，社會對畢業生的綜合素質和基本技能要求更加嚴格，為我們今後指導畢業生就業、修訂和完善08版人才培養方案提供了指導性的意見和建議。
外國語學院
2023年 11月 29日
外國語學院量化方案2023年
許昌學院外國語學院學生綜合表現量化管理方案 許昌學院外國語學院的主要任務，是培養德智體美勞全面發展的合格外語專業人才。因此，我們不僅要求學生要學習好 工作好 身體好，而且要在提高學生的政治素質 道德修養 組織紀律觀念等方面做出新的努力。為了落實學校黨委 行政工作計畫，不斷探索高校思想政治工作及行政管...
外國語學院請假須知
一 請假三天或以上必須到輔導員辦公室當面請假，並提供證明材料。無正當理由不得請假，凡編造理由或者提供假的證明材料的，一經查實，予以通報批評及以上處分，取消當年評優評先及或資助資格。二 三天以下請假請直接到班主任處請假 確因急事需請假的，可以隨堂到任課老師處請假二節。三 請假時必須本人提供請假條，寫明...
外國語學院實習報告
三一文庫 實習報告 一 實習過程內容 20xx年7月15至8月15，我在貴陽盛地誠物業管理 進行了乙個月的暑期社會實踐。在經過一段時間的學習之後，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。因為任何知識源於實踐，歸於實踐。所以要付諸實踐來檢驗所學。這段實踐時間可以說...