教學故事
交通安全伴我行
金水區豐慶路小學時桂月
曾記得我們學校在大禮堂對學生進行交通安全教育那節課。當今社會隨著經濟繁榮的發展，交通事業猛發達，車輛川流不息地在公路上行駛，交通事故時常走進我們的生活，直接面對，而無法迴避。
對於這次安全教育，我讓學生寫下了在自己身邊都發生過哪些交通事故，其中有乙個學生這樣寫道：聽課安全教育後，我就有過這樣的經歷：
記得有乙個晚上，爸爸剛喝過酒，就準備坐電單車回家，我和媽媽坐在爸爸駕駛的電單車上，就在行駛過程中，一輛轎車開了過來，前面出現乙個坑，由於爸爸的車速過快，來了乙個急剎，就在那一剎那，爸爸把車龍頭拐了一下，車子倒在地上了，當時，我可嚇壞了，這是關係到我們一家人的生命安全呀！這次幸好沒有出什麼大事，只是我和爸爸的額頭破了一點皮，媽媽的腳拐了一下，但也給了我很大的啟示，讓我懂得了酒後不能駕駛車輛，如果稍微有一點失誤，就有可能喪失生命。
同學們，我們放學走在路上，千萬不能走在快車道。也不能到通行的公路邊去玩，這樣也會出現交通事故的，在我的印象中有這麼一件事。
那是乙個陽光明媚的早晨，乙個四年級的學生在路邊踢毽子，毽子掉在馬路中間去了，她跑去撿，就在她玩得高興的時候，一輛卡車迎面駛來，便毫不留情地從她身上壓過去，就在這短暫的一剎那，她喪失了寶貴的生命。可想，父母用自己的心血把她養大上了小學，最後卻招來這樣的結果，你說，這是乙個人的命運嗎？不是的，這並不是你所想的那樣。
命運給每個人的待遇都相同的，這要看你自己怎樣去面對，怎樣去珍惜，交通安全對我們來說太重要了。作為一名小學生，我想告訴大家：只要我們人人遵守交通規則，學習交通有關知識，一定會讓那些感到遺憾的事故一件件地消失。
交通安全不是針對某乙個人，而是針對所有的人，它讓我們知道：我們必須學習和遵守交通規則，做到高高興興上學，平平安安回家。人的生命是短暫的，一去不返，它就像乙隻小小的貝殼，在大海中遨遊，一路總是有一些坎坷。
我們要敲響交通安全的警鐘，永遠銘記血的教訓，學習交通全知識，遵守交通規則，提高交通安全意識，讓生命之樹矗立挺拔。
用行動讓他人刮目先看
金水區豐慶路小學時桂月
四月七日，組建活動小組。
形式：自願結合，5—6人一小組，經過組合分成了十個小組。 組建活動小組時 ，發生了一件這樣的事情：
我班張寒、鄭偉、張盼麗、邵蕊、李雙玉、冉素華這六個同學說什麼別的小組都不要。原因是離得遠，不好組織，學習不好，嫌他們在小組裡使用率低。當時，李雙玉和冉素華這兩個同學都哭得像個淚人似的。
農村的孩子和城市的孩子不一樣，任憑你怎麼鼓勵他們到前面說說自己的優勢和本領，可就是不肯，因為他們有一種失落的感覺。看待這種情景，我靈機一動說：「別人不要你們，你們六人可以組成乙個小組麼！
（當時鄭偉同學有乙個綽號叫『棒棒』）你們有什麼困難可以找老師幫忙啊。」可能是他們看到老師這麼相信他們，而且還有一點兒偏向他們原因，哭鼻子的也不哭了，還以鄭偉同學的綽號起了乙個名字叫『棒棒隊』小組名。」 藉此機會我說：
「老師相信你們會做得最棒！」從此，幾個同學分了工，隔一段時間還集合在一起看看每個組員做得怎麼樣。其中，鄭偉、李雙玉、張盼麗和張寒在收集資料時很積極，到最後，她們這一小組還得到了進步獎呢！
教學故事
金水區豐慶路小學時桂月
上午的第一節語文課，我拿著課本高高興興地來到教室，可是，有幾個學生在說話，本來準備好的給學生講20第一場雪的，但是，看到這情景我急中生智面帶笑臉，提出乙個問題，而且要求學生誠實的說誰在課堂上最喜歡說話，這時，有十來個學生把小手舉了起來，我讓他們最在中間，並給他們布置了乙個作業寫一篇作文題目是：我的同學。讓其他的同學圍著這十來個學生說、吵、大聲喧嘩甚至拍打桌子。
這時我看到，這時來個學生用手捂著耳朵，有的用衣服蓋著頭、有的用手指插在耳朵裡，眼看著情景我讓學生把叫喊聲停了下來，此時，遊戲結束了。再讓這十來個學生站起來談談各自的體會，其中冉培德說：「我寫不成作文」。
張永飛說：「我腦子一片空白，什麼也寫不下去」等等。
我抓住這個機會讓這十來個學生寫一下自己在吵鬧中的體會，讓其他的學生寫一篇：他們在吵鬧中能寫好作文麼？其中愛說話的乙個男生說：
「我深深的體會到，在吵鬧中什麼也幹不成，寫不好作文，甚至乙個字都寫不出來。以後我再也不說話了。」另乙個學生說：
「別的同學在寫作業，我在說話，這樣不但自己學不好還影響了其他的學生學習。以後再也不亂說話了。」
以自信說服媽媽
鄭州市金水區豐慶路小學時桂月
四月七日至四月底，學生以小組為單位，收集各種型別的對聯，做好記錄，每收集一次要做一次日記的形式記錄。
在這一段時間，學生出現的問題和困難比較多。例如：趙靜同學回到家裡，對媽媽說：
「媽媽，我們班這一學期搞了一項綜合實踐活動課，內容是收集各種對聯，還要自創對聯送給我們的母校，我們需要到書店查閱資料，星期天有可能不能幫您的忙了。」「搞什麼綜合實踐活動，乙個女孩兒家把學習搞好就行了。」媽媽聽了以後，沒好氣地說。
她看到媽媽不高興的樣子，靈機一動說：「媽媽，您不知道，綜合實踐活動可能會給我帶來好多的好處呢！如了解祖國悠久的文化，與人交往時怎樣說話，還可以鍛鍊我的膽量呢……媽媽，難道你不希望女兒全面發展嗎？
」在她的說服下，媽媽勉強答應了。可是，臉上還帶有不高興的樣子。「媽媽，您就別不高興，到時候我一定好好表現，您就看女兒的表現吧。
」聽了女兒的話，媽媽面部表情看似不高興，心裡在嘀咕：這個綜合實踐活動會不會給孩子帶來好處呢？
終於，在乙個星期天，她們小組到書店收集到了很多對聯，而且抄得那麼認真，媽媽看到後，雖然臉上不高興，可心裡預設了。媽媽心裡雖然預設了，可在孩子們面前還假裝不高興的樣子。一直到五月中旬的乙個星期天，她們這一小組在趙靜家一快兒討論自創對聯時，媽媽看到自己的女兒在討論時滔滔不絕的說自己的自創對聯，從內心裡感到高興，心說：
這個綜合實踐活動還真給孩子們帶來不少的好處呢。媽媽的高興，使孩子的幹勁更大了，這一小組的同學不光是到書店收集對聯很認真，還翻閱了書、報、對聯書籍，收集到的對聯有數百條呢。
交通安全伴我行主題班會
主持人 好，請大家說一說。甲 乙 丙 丁 齊 未滿12歲兒童不准坐在電單車後座，輕便電單車不准載人。主持人 對，這是為了特別保護小朋友的安全而規定的，如果違反了坐電單車的法律規定，就有可能付出血的代價。請聽 亮亮坐摩托 老爺爺講 亮亮坐摩托 故事。二 和交通標誌交朋友 主持人 為了我們不再付出血的代...
交通安全伴我行主題班會
安全走路 1 分道行走，自覺靠右。2 不盲目橫穿。3 不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長時間停留。三 交通安全知識競賽 搶答形式 1 行人在沒有行人路的路上行走，應該 a 靠路邊行走 b 隨意走 2 通過人行橫道時，紅色訊號燈亮了，這時應該 a 搶跑過馬路 b 等候綠燈亮後再走3...
交通安全伴我行主持詞
一 宣布活動開始 韋 敬愛的老師，文 親愛的同學們 合 大家好！韋 每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。文 有時在那不經意的瞬間，生命的泉水便永遠枯竭。韋 人的生命只有一次，生命是多麼寶貴！文 是的，沒有比生命更寶貴的東西了。韋 所以，我們要懂得關愛生命，學會保護自己。合 1...