教學反思
為檢驗並提公升各學科任課教師教學設計的能力，提公升教師的教學水平, 從2023年12月中旬以來，我校開展了「名師獎教師說課比賽」活動，在這次活動中，我看到每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學中生命的對話，真可謂「八仙過海，各顯神通」。置身於活動中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這裡，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對教材的準確把握。我有幸參與這一活動，我們思品科目的說課是在2023年1月4號進行的，這次教學活動開展讓我受益匪淺。
同一節課不同的老師有不同的**，或娓娓敘來，或激情四射，或調動學生參與，或小組活動貫穿始終。通過不同的**，我學到了不同的教法。我不僅去聽、去想、去感、去悟，還反思自己的教學行為，因此，我的收穫頗多！
通過聽課，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些課的風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，下面就談談我的一點感受。
1、說課者的教育觀念都在轉變，不同程度的在向新課標的要求靠近，有意識的樹立起創新型教師的理念並在積極實踐。從知識的傳授者，由一言堂到指導學生學習方法並主動獲取知識。
2、參與者態度端正，精心設計課堂教學。每位教師對所說的課都做了充分的準備，收集、查詢了很多資料，並能精心製做多**課件，熟練掌握多**的使用。多**是現今課堂的一種輔助手段，可以活躍課堂氛圍，可以使課程顯得多樣化，而且方便有效，能夠達到了更理想的效果。
3、課堂上體現了新課標提倡的面向學生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，調動學習熱情。
4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融於生活、融於社會，讓學生有充分發展思維的空間。
5、課型豐富、匯入豐富、內容豐富，這都是調動學生學習興趣的必要方式。
6、說課者語言生動、自然流暢。有的老師語言簡潔精練，有的老師語言聲情並茂，親切又富有激情，都給評委和聽課教師留下了難忘的印象。
7、讓學生自主**解決問題「學習不是知識由教師向學生的傳遞，而是學生建構自己的知識的過程，教師給學生提供有效的活動機會，在討論交流和自主**的過程中，構建自己的知識。」
8、大都注重了教學方式的改變，通過教學活動的設定，讓學生積極參與，主導課堂，放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。
通過說課，給我印象最深的是各位思品老師的專業素養都很高，說課時語調富有節奏感和感染力，在說課各環節中能夠做到游刃有餘，表現出很強的自信心。教師自身的體態語、教學情境的創設等，都是我要好好學習的地方。
有一位校長說的好：「人最大的難度是扭**己，批判自己。」在課程改革實施的今日，如何將教師自身角色進行轉變應該說是我們每一位一線教師應該思考的問題。
教師是在不斷地自我反思中成長的。我認為自己應該在工作中不斷地通過發現自己的不足，不斷地思考學習中成長，所以下面談一談自己在說課中的優缺點，以便日後能在教學中更加精益求精。
總體看來，感覺比較滿意的地方有：
1、通過回顧一年來發生的重大時政新聞匯入課題，將民族精神這一抽象的內容具體化，同時培養了學生關注社會熱點的政治素養。 通過對熱點問題的回顧，將民族精神這一抽象的問題具體化，使學生在具體事情中初步感悟偉大民族精神的時代價值，起到了政治課獨特的時事教育意義。
2、通過民族精神系列活動講述本堂課的內容，將民族精神的內涵、作用、豐富和發展、傳承通過四個系列活動一一呈現。通過**展示，小組的pk賽，對聯的品味，齊讀配樂詩，民族精神的知識接力賽等活動激發學生的求知慾望，參與意識，提高課堂效率，感悟到人的生存價值和社會價值。
3、結合學生日常生活中的思想和行動，從小處著手，解決大問題。
由於弘揚和培育民族精神的話題很大、又有些空洞，所以設計時我力求從小處著手，讓學生通過具體、身邊的事例來感受民族精神的存在。比如：在**中學生如何以實際行動弘揚和培育民族精神時，我**抗震小英雄高志軍的感人事蹟，這樣既樹立了正面的榜樣，又從側面引導學生要把弘揚和培養民族精神落實到學習和生活的實際中，落實到身邊的小事中。
從效果來看，避免了枯燥的說教，從而引起了學生的共鳴。
說課中我感到的一些不足之處：
1說課的語速比較的快，表情和肢體語言還不是十分自然。
2板書的設計缺乏新意。
3 說課內容的呈現上直觀性、交流互動體現的不夠充分。
已經走上思想品德課程改革和研究的我，一次的尷尬，一點的感悟，真是因為這一次次的感悟，才會有進步，願我的一點點感悟能為新課改添上一點新綠，為新課改日臻完善盡自己的微薄之力。所以我要求自己：學習的腳步要更快，不能有絲毫的懈怠與鬆弛！
最大程度的吸收優秀教師的先進經驗，來充實豐富自己的課堂。
四平市第十四中學
段興華關於名師獎教師說課比賽的
教學反思
四平市第十四中學段興華
關於名師獎教師說課比賽的教學反思
6 說課者語言生動 自然流暢。有的老師語言簡潔精練，有的老師語言聲情並茂，親切又富有激情，都給評委和聽課教師留下了難忘的印象。7 讓學生自主 解決問題 學習不是知識由教師向學生的傳遞，而是學生建構自己的知識的過程，教師給學生提供有效的活動機會，在討論交流和自主 的過程中，構建自己的知識。8 大都注重...
關於舉辦河西學院教師說課比賽的通知
各學院 中心 為做好我校本科教學合格評估工作，切實加強和發揮教研室的功能，不斷提公升全校教師的業務素質和教育教學研究能力，全面提高教師的教學設計能力，經學校研究，我校第五屆教師技能大賽活動的內容定為教師說課比賽。現將本次比賽的有關事項通知如下 一 目的與意義 說課是在教師備課的基礎上，以科學的教育理...
關於開展全院性教師說課活動的通知
關於開展第二輪說專業和說課活動的通知 各分院 為了促進教師自覺學習和應用高職教育教學理論，提高教學能力，緊密適應高職教育教學要求，為學院省級高職示範性院校建設和人才培養工作奠定堅實的基礎，學院決定開展第二輪說專業和說課活動，現將有關情況通知如下 一 參加物件和說專業 說課課程 1 參加物件 全院屬教...