關於開展第二輪說專業和說課活動的通知
各分院：
為了促進教師自覺學習和應用高職教育教學理論，提高教學能力，緊密適應高職教育教學要求，為學院省級高職示範性院校建設和人才培養工作奠定堅實的基礎，學院決定開展第二輪說專業和說課活動，現將有關情況通知如下：
一、參加物件和說專業、說課課程
1．參加物件
全院屬教師編制的在職教師和非教師編制而近三年有教學任務的本校工作人員必須參加本次全院性說課活動。
2．專業、課程
說專業的範圍為學校有在校生的專業。
說課的課程範圍為近三年各專業人才培養方案中所列的課程。乙個教師上多門課的要準備好所有上過的課程。
二、說專業和說課要求
說專業的內容主要包括：本專業的基本情況，本專業本層次人才市場的需求，本專業在本校、本省乃至全國同類專業中的地位，本專業的人才服務面向、服務崗位，本專業培養人才的規格與要求，針對培養目標所確定的課程體系，針對培養目標所設計的培養策略，實現培養目標的保障條件建設（師資條件、實訓條件等），服務區域經濟社會發展的能力建設等。
說課內容主要包括課程在專業課程體系中的地位，支撐的培養目標、教學內容與人才培養目標的針對性、內容組織與工作過程的相關性、教學模式和教學方式應用的實效性、校內外實訓基地的現狀與建設思路、教學評價的科學性等。
說專業、說課既要講清現狀也要講清今後的思路，即既體現現實性也體現發展性。現狀要言之有物，今後工作要有具體打算，不能光講理念而無可行性舉措。
各參加人員要在充分準備的情況下編制ppt課件和撰寫講稿。說專業要體現團隊智慧型的結晶，在經本專業相關教師充分討論的基礎上形成上述材料。ppt要做到**並茂、具有視覺衝擊力，給人美的感受，切忌通片文字變成電子黑板。
講稿材料要詳盡反映說專業、說課的內容，不能只列提綱而無闡述。
說專業時間為20-30分鐘，說課時間為10-15分鐘。
三、活動的組織領導
本次說專業、說課活動由分院組織實施，學院教務處、督導室負責督查。
各專業要根據專業性質組建若干活動工作小組，負責活動的實施。各工作小組必須有1-2名分院領導掛帥，吸收有經驗的教師參與。
學院將採用隨機抽取的方法組織院級說專業、說課，檢查本次活動的效果。
四、活動程序安排
分院說專業、說課活動在3月20日前完成。
五、活動獎懲
為促進本次活動的開展，學院將對參加說專業、說課的教師一定的補貼，說課補貼標準為每門每人2個課時的課酬，說專業補貼標準為每個專業4個課時的課酬。說課活動中表現好的，另給獎勵。補貼與獎勵從學院經費支出。
凡無故不參加說課的教師本學期教學質量考評為三等，本學年教學工作業績考核為d等（含d等）以下。近三年無課的教師不參加說課的不進行教學工作業績考核。出現明顯剽竊他人（他校）說課材料的教師，本學年教學工作業績考核為c等（含c等）以下。
麗水職業技術學院教務處
二〇一一年二月二十一日附：說專業、說課評價指標及內涵（供參考）。
麗水職業技術學院說專業評議指標及內涵
等級一級指標
二級指標
觀察點指標內涵ab
cd1-1專業定位
市場調研與專業定位
1．人才市場調查針對性強，資料詳實，分析透切；
2．專業定位準確，服務面向和服務崗位明確。
1．建設理念
1-2 建設規劃思路與措施 1．建設理念先進，建設目標明確，建設思路清淅、科學，切實可行。
2-1人才規格培養目標
1．人才培養目標體現高職層次人才的實際，知識、能力、素質結構合理；
2．人才規格與培養模式
2-2 培養模式
培養模式
1．人才培養模式符合培養目標的要求，
充分體現以工學結合為切入點改革與創新人才培養模式及教學過程的實踐性、開放性和職業性。
3-1 課程結
構課程結構
1．依據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，基於工作過程系統開發課程體系，使之符合高技能人才培養目標；
2．積極開展公共課改革，使其成系統，為學生職業生涯發展奠定良好的基礎； 3．專業實驗、實訓、實習成系統，實踐教學學時不低於教學活動總學時的50%；校內生產性實訓學時達到校內實訓教學總學時的70％以上，有半年以上到企業頂崗實習。
3．課程體系
3-2 課程內容
課程內容
1．課程內容支撐培養目標，突出職業能
力的培養；
2．根據典型工作任務組織課程內容，增強學生綜合職業能力。
4-1教學團隊教學
團隊1．專業負責人專業水平高，教學能力和
組織管理能力強；
2．專任教師隊伍數量足夠，能充分滿足
本專業教學的需要，年齡、學歷、職稱等
結構合理；專任教師中具有「雙師』素質
教師比例高；專任教師教學科研能力強；
3．聘請行業企業的技術專家、能工巧匠
擔任兼職教師，專兼職教師比例達到1：
1。4．有「雙師」素質與「雙師」結構專兼
結合的專業教學團隊建設規劃，有提高專
任教師的綜合職業素養與實踐教學能力
的政策、措施，並執行良好；有兼職教師
隊伍建設的規劃和措施，形成實踐技能課
程和頂崗實習主要由兼職教師講授和能
工巧匠指導的機制，並注重對他們教學能
力的培訓，效果好。
4-2實踐教學條件實踐
教學條件
1．學校與企（行）業緊密結合，建立了
具有真實職業氛圍、裝置先進的校內生產
性實訓基地，管理先進，執行狀態良好；
校內實訓基地教學儀器裝置先進，能夠滿
足教學需要；
2．建立了穩定的校外實習基地，能滿足
學生專業實訓和頂崗實習的需要。
4．教學基本條件
4-3教材與圖書資源教材
與圖書資
源1．根據本專業特點制訂教材建設規劃，
且執**況良好；有科學合理的教材選用
制度，選用符合教學大綱要求的優秀高職
高專教材；能與企（行）業共同開發緊密
結合生產實際的實訓教材和體現「工學結
合」的自編教材（含講義）；
2．本專業圖書資料充足，滿足教學需要，
建設和利用優質教學資源和網路資訊資
源。5．教
學實施 5-1
教學方法與教
學手段教學
方法與教學手段
1．能有效設計「教、學、做」為一體的
情境教學方法，強化職業能力、創新能力
和就業能力培養；
2．教學手段靈活多樣，能充分利用現代
資訊科技，重視優質教學資源和網路資訊
資源的利用，實現優質教學資源的共享；3．積極推行形成性評價，考核方式靈活、恰當；
4．專業課程採用形式多樣的多**教學和現場教學等方式。
5-2教學管理與質量監控計畫、
制度與措
施1．制訂切實可行的教研教改計畫，積極組
織集體教研活動；
2．建立畢業生質量跟蹤調查制度和畢業
生資訊庫，調查結果有效地引用於專業人
才培養方案的優化中。
3．學生對教學的滿意度高。
6．人才培養質量 6-1
人才培養質量
在校生表
現與畢業生就業
1．學生的基礎理論與專業技能達到專業
培養目標的要求；具有良好的倫理道德、
社會公德和職業道德修養；身心健康；
2．獲得高階以上職業資格證書比例高；
學生積極參加社會實踐活動、課外科技文
化活動和各項職業能力競賽，在省級相關
競賽活動中獲得優異的成績；
3．新生報到率和畢業生就業率高；
7．社會服務 7-1
產學研結
產學研結
1．形成了以就業為導向，以行業、企業
為依託的校企合作、工學結合的長效機
制，專業指導委員會開展了卓有成效的工
作；2．重視教師科技開發服務能力的培養，
引導教師主動為企業和社群服務.在技術
研究、開發、推廣及服務中有明顯成果或
效益；3．利用專業的資源優勢，積極為社會和
企業開展非學歷的短期職業技能培訓和
崗位培訓。
8．專業特色或創新專案 1．專業特色應當體現區域經濟社會發展和產業結構優化公升級的需要，體現校企合作、工學結合的人才培養模式改革，對優化人才培養過程，提高教學質量有較大作用，效果顯著。
2．創新專案突出前瞻性和適用性，是根據本專業的特點和高職高專人才培養的規律和要求，為解決人才培養中的重點、難點問題而取得的成果。
麗水職業技術學院
說課評議指標及內涵（說一門課）
評價等級
a b c d e
一級指標二
級指標主要觀測點評審參考標準
分值 1.00.8 0.6 0.4 0.2一課程定 10分 1-1 課程定位
性質與作用課程對人才培養目標確定的學生職業能力
培養和職業素養養成起主要支撐或明顯促進作用，且與前、後續課程銜接得當。 10
二課程目標 10分
2-1 課程目標
教學目標
支撐的崗位工作任務明確；培養的知識、能
力、素質要求清楚；關注可持續發展能力的培養 10
2-1 內容選取
針對性和適用性根據行業企業發展需要和完成職業崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內容，並為學生可持續發展奠定良好的基礎。
基礎課要突出專業、學生的針對性。 10
2-2內容組
織組織與
安排遵循學生職業能力培養的基本規律，以真實工作任務及其工作過程為依據整合、序化教學內容，科學設計學習性工作任務，教、學、做結合，理論與實踐一體化，實訓、實習等教學環節設計合理。 基礎課要遵循高職教育教學規律實施科學組織和安排。 10
三教學內容 30
分 2-3 教學資源教材及相關資料選用先進、適用教材，與行業企業合作編寫
工學結合特色教材，課件、案例、習題、實訓實習專案、學習指南等教學相關資料齊全，符合課程設計要求，滿足網路課程教學需要。 10
四教學方
3-1 教學方法
教學方法的運用
根據課程內容和學生特點，靈活運用案例分
析、分組討論、角色扮演、啟發引導等教學
方法，引導學生積極思考、樂於實踐，提高
教、學效果。15
法與手段
30分 3-2教學
手段資訊科技的應
用運用現代教育技術和虛擬實境技術，建立虛
擬社會、虛擬企業、虛擬車間、虛擬專案等
**教學環境，優化教學過程，提高教學質
量和效率，取得實效。
105-1校內
實訓條件
裝置與環境
實訓基地由行業企業與學校共同參與建設，
能夠滿足課程生產性實訓或**實訓的需
要，裝置、設施利用率高。說課人參與校內
實訓基地建設的積極性高，思路明確，規劃
科學、舉措可行。5五
實踐條件
10 分 5-2校外
實習環境
建設與利用
與校內實訓基地統籌規劃，布點合理，功能
明確，為課程的實踐教學提供真實的工程環
境，能夠滿足學生了解企業實際、體驗企業
文化的需要。說課人參與校外實訓基地建設
的積極性高，思路明確，規劃科學、舉措可行。5
六檢查評價 10 6-1檢查
評價檢查與考
核評價專案設計合理，與行業、企業標準接軌，
注重考察知識、技能、態度的全面情況。評
價過程規範，評價結果客觀公正。評價實施
和結果反饋及時。
10總分 100
說課評價指標及內涵（說一堂課）
得分等級評分專案評價內容分值
a b c d
1.定位。教學專案內容；根據教學大綱（課程標準），
本教學專案在課程中的地位和作用。 1010 8 6 4
一、教學
目標分析
（20%） 2.目標。本教學專案的知識、能力、情感目標。 1010 8 6 4
1. 教學理念。體現「學生主體、老師主導」，重視職
業能力的培養，實現教、學、做一體化教學，教學過程
符合學生的認知規律與能力培養規律。
1010 8 6 4
2.情景創設。能根據學習內容創設以學生實踐為主線、
真實工作環境為目標的學習情景。
1010 8 6 4
3.教學方法與手段。傳統方法與現代手段有機結合，教
與學互動，引導學生積極思考主動融入教學過程；注重
學生學習過程的指導，培養學生自主學習能力。
1010 8 6 4
4.內容處理。內容詳略得當，重點突出，攻破難點的方
法有效。 1010 8 6 4
二、課程
教學設計
（50%）
5.教學監控。注重教學過程中的教與學資訊的收集，及
時改進教學方式與方法。
1010 8 6 4
三、教學評價設計 （10%） 1.教學效果的評價。 採用全面評價學生知識、技能、
態度的的學習評價方法；引進企業用人單位對教學效果
的評價。
1010 8 6 4
1.體態與語言。教態自然，儀表大方、得體；語言規範、
簡練、生動、邏輯性強，具有感染力。
1010 8 6 4
四、教學
基本功評價（20%）2.結構與節奏。板書美觀，課件**並茂，具有良好的
視覺效果。內容詳略得當，結構嚴謹，層次分明，時間、
節奏把握好。
1010 8 6 4總分 100
關於舉辦青年教師說課展示活動的通知
各級部 為進一步推動課程改革的深入開展，紮實提高教師基本功素養，引領青年教師的專業化成長，經學校研究決定舉辦青年教師說課展示活動，具體事宜通知如下 一 經學校研究決定特推選下列教師參加說課展示活動 張魯寧 化學 張琦 數學 鞠曉芳 英語 張銘義 傷科按摩 張霄 語文 二 參加說課老師自定課題，每人說...
關於開展2023年度青年教師說課大賽初賽的通知
河北農業大學教務處檔案 關於開展2014年度 青年教師說課大賽初賽的通知 教務處 2014 46號 各學院 部 為調動廣大青年教師教書育人的積極性，提高課堂教學效果和教學質量，提高青年教師的課堂教學水平，進一步發揮青年教師說課大賽的示範 激勵作用，現將2014年度青年教師說課大賽初賽相關事宜通知如下...
關於在全院開展「我的團日,我做主」自主團日活動的通知
共青團河北建築工程學院委員會 通知各團總支 支部 為紮實推進我院共青團組織建設,進一步活躍團的基層工作 提高基層團支部的凝聚力和戰鬥力，立足實際 開拓創新 實現團日活動的自主化 民主化 多樣化和現代化，根據團省委檔案要求，院團委決定在全院團組織中廣泛開展 我的團日，我做主 自主團日活動。現將有關事宜...