德育處工作總結

（2011－2012學年度第一學期）

一學期來，遵循總校及小學部校委會的整體部署、具體指導，小學部德育處以"推行精細化管理，建立品牌學部"工作的主旋律，以培養「優秀+特長」的高素質學生為目標，以強化學生的規範意識為核心，以全面推行精細化管理為手段，以切實加強班主任工作為主要途徑，以開展紮實、有效的活動為載體，從嚴、從細、從優抓好各班級的管理及分管的各方面的工作，全程、全方位、深層次的實施素質教育，努力提高教育教學質量，增進學校的可持續良性發展。在全體教幹教師的共同努力下，各方面的工作均取得了較好的成績。為了更好地總結成功地經驗、做法，及時地改進工作中的不足，以便在今後的工作中揚長避短，爭取更加優異的成績，現將本學期的德育工作做如下總結：

以從嚴、從優治校為總體管理方略，紮實做好各項德育工作：

1、在班級管理中突出加強了「嚴、精、細、實」。

本學期，我們著眼於學生實際，既嚴抓規範落實，又創造性地開展工作，這主要體現在「嚴」、「精」、「細」、「實」、「新」、「巧」等幾個方面。為規範學生言行，培養學生良好的生活、學習習慣，我們進一步修訂並完善《班級管理考評細則》，對班級管理工作涉及的方方面面進行了細緻的量化，並成立專門的考評小組，嚴抓落實，每日一檢查一反饋，並與班主任的績效工資掛鉤，有力地提高了班級管理的水平。另外，各班還依據本班實際創造性的開展活動，使學生在活動中得到培養、鍛鍊、發展、提高，現在學生已初步養成了良好的行為習慣、語言習慣、學習習慣，能夠禮貌待人、團結互助。

學部逐步形成了活潑向上、團結奮進的良好校風。

2、安全、紀律教育工作是德育工作永恆的主題。

學生安全不僅關係到學生個人的生命安危及前途命運，而且關係到學校、家庭及社會的穩定與發展。德育處始終堅持「安全第一，預防為主」的指導方針，持之以恆、切實有效地加強安全教育工作，徹底消除隱患、杜絕大小事故，使全部師生安安全全，萬無一失。結合小學部及學生的實際，我們制定並不斷修改、完善各類安全目標責任書，並採取多種形式對學生進行活動、防火、防震、飲食、交通、實驗、用電等方面一系列安全教育，積極的參與到學校舉行的自救逃生演習活動，以上活動的開展，提高了學生的安全意識和自我保護意識，確保了學生的身心安全。

針對學生紀律的現狀，我們對《班級管理考評細則》進行了細緻的修改、完善，努力規範學生在校學習、生活的各個方面，對學生的日常行為逐項進行規範、檢評，成立專項的課間紀律檢評小組，有少先大隊專人，一日一檢查一反饋，與班級的考核相聯絡，有利地強化了學生的紀律意識，提高了學生的紀律管理水平。

3、創設「整潔舒適的學習環境」是德育處衛生管理的目標。

為創設整潔舒適的衛生環境，我們在衛生工作中推行精細化管理，在嚴精細上作文章。學期初，依據小學部的衛生實際，我們將衛生區、樓梯、走廊、牆壁、護欄等分工到班級，責任到教師，成立專項的衛生檢評小組，並制定了《衛生工作檢評標準》，依據《標準》每日一查一反饋，對存在的問題直接反饋到責任人並限期整改，每週一評比，每月一彙總，採取大型集中檢查與不定期抽查相結合的靈活方式，將檢查的結果與班主任的績效工資掛鉤，這樣一來，極大的調動了教師們的積極性、主動性，使學校的衛生環境大大改觀。

4、加強導育教師管理，提高導育工作的服務質量。

學生的衣、食、住、行管理是學校德育處工作的首要內容。小學生由於年齡小，自理能力差，又因其生活環境、生活條件的不同，從而對衣、食、住、行的要求存在著較大的差異。為了給學生創設乙個安全、舒心、溫馨的生活環境，解除家長的後顧之憂，並培養學生良好的生活習慣和素養，不斷提高學生的自理、自立、自強等生存能力，德育處加強了對相應班主任的管理與培訓。

經過長期不懈的努力，學生的自主、自理、自立能力有了顯著的提高，得到了學生家長的一致好評。

5、其他工作。

二、存在的問題：

1、學生紀律管理儘管做了大量的工作，但還存在不少的問題，如學生課間活動的規範性、學生秩序問題班內部分特殊學生的轉化等，仍要進一步研究優化管理的方法，以努力優化學生管理的現狀。

2、個別班主任工作的積極性、主動性、自覺性不高或不足，工作的效率不高，班級遺留問題多，優良的班風、學風有待於進一步強化培養。

3、學生生活尤其是住宿生的管理還存在很多細節性的問題（如學生的熱水**、學生內務整理水平的訓練與提高等），仍需加大研究的力度，優化管理的方式、方法，以此進一步提高導育管理的整體水平。

4、班主任工作的方法、藝術制約著班級管理的水平、質量，個別班級在班幹部培養、使用上還存在問題，班風不濃，學風不正，影響了小學部管理水平的整體提高。

5、德育幹部隊伍工作的協調配合、積極主動性有待於進一步加強。

三、改進工作的方法：

1、揚長避短，懲前毖後。深入細緻地總結前段工作中已取得的成功經驗、做法，在今後的工作中加以推廣，並不斷的進行研究、完善，使之更加科學、合理。對工作中存在的問題、不足，認真研究出現問題的原因，找出癥結所在，努力加以矯正，以避免在今後的工作中再次出現類似的錯誤，真正提高工作的實效性。

2、狠抓班主任隊伍建設，努力提高班主任的業務能力，加強對班主任工作的監督、管理，進一步完善《班主任工作考評細則》，強化班主任工作的責任心，切實提高各班主任工作的積極性、主動性，以提高班級管理的質量。

3、進一步強化學生管理，突出安全、衛生、紀律的核心地位，在檢評、反饋、矯正等環節上下功夫，認真做好問題學生矯正工作，對存在嚴重的違紀違規現象或品行極為惡劣，經最大努力的反覆教育無效的學生，應及時上報校委會，採取勸其退學的方式，進一步淨化學校的管理氛圍。自足本班學情實際，進一步增強研究意識，努力探索學生管理的方法、途徑，真正提高學生管理的藝術水平，切實促進學生素質的綜合發展。

4、進一步加強制度建設，建立健全各項規章制度，尤其是加強制度細則的落實力度，以制度、細則為準繩，增強團隊的凝聚力、向心力，努力提高小學部的管理水平。

總之，本學期在教育教學工作的方方面面，我們努力推行精細化管理，各項工作得以高效、有序地開展，小學部正逐步成為學生學習、生活、鍛鍊的溫馨校園、家園、樂園。

德育處工作總結

（2011－2012學年度第一學期）

徐家莊中心學校小學部

2011.12

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