轉眼間，充滿挑戰的這一學期也接近尾聲了，面對本學期自己做過的事情，不知從何說起，實在有太多的遺憾了但也有感動和快樂。我想先在此總結一下自己吧，我已經是第二年帶三年級的英語了，對比自己兩年的教學方法我覺得自己沒有去年的激情了，學生也沒有去年的活躍了，但是學生對知識的掌握比去年強多了。這也是我最矛盾的地方要一堂有趣的課還是要成績，因為我到這學期結束我還沒有找到更好的答案，這也是我今後的突破點吧。
這學期我想自己對教材已很熟悉了，沒必要繼續挖掘了，就這樣我自信的上著。通過考試和聽課，才發現自己是大錯特錯了，我是在倒退呢，突然間意識到自己的年少氣盛會害了學生的。我立即緊張起來，我意識到應該調整自己的心態和做法了。
我要對那110多名英語初學者負責，這學期就這樣帶著遺憾了，以後我會找到更好的方法的。
以上是我對自己的一些反思和總結，那麼下面我具體說說自己本學期在各方面的一些得與失：
首先我們應從了解教材開始。這套中加合作的pep教材是一套全新的小學英語教材。本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造力。適當介紹中西文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
在了解了教材的基礎上，我還做了以下幾方面的努力，可以說有成功又失敗吧。
一、興趣是最好的老師
英語作為學生的第二語言，怎樣才能引起初學者的興趣呢？我個人認為：首先應當打破陳舊的課堂教學模式。
在新授課時，應事先創設乙個英語情景。比如，做律動，聽英文歌等。激發學生的興趣，讓他們的情緒興奮起來。
在這個興奮階段，學生接受知識很快。此外，唱英文歌還能培養學生的語音、語調和語感。在課堂上我雖有這個活動，但沒有真正做到位。
自己在教時，音調就把握不准，可能因為自己課後備課不足吧。我想：自己在下學期應該注意這方面的課外加強。
二、培養學生學習英語的積極、主動性
三年級的學生，本性活潑好動，注意力不集中。那麼，怎樣很好的運用學生的這一特點呢？我自己是從以下幾方面來充分運用的。
首先，再講let』s learn 部分是，本身單詞就枯燥乏味，但我製作了很多鮮豔的**，抓住學生眼球，發揮學生想像。比如，講到動物dog、 cat 、 rabbit等時，**一出示學生馬上聯想到動物的叫聲，並模仿動物，惟妙惟肖，邊做邊念，課堂氣氛活躍，學生自主加入並開口去說。在學中取樂，在樂中去學。
其次，運用tpr，通過它來加強鞏固對單詞的記憶，課本中的let』s do 就是乙個很好的教材範本。在學習身體部位時學生動手指各個部位，又主動去做各個指令，學生學的熱火朝天。確實是有時候肢體語言勝過語言表達，肢體語言使其更形象生動化。
再次，我在課前活動時，經常使用「腦風暴」複習、回憶、鞏固單詞和句子，效果不錯。隨時點名，始終給學生適當的壓力，讓他們繃緊神經，急中神智。也讓學生來當老師，模仿老師的樣子領讀，既能培養學生的積極主動性又能培養學生的自信心，還能了解學生對上節課知識的掌握情況，調整本節課的重點教學。
比如，在教foods時發現學生對 hamburger , bread 的讀音與認知較差，後來我在講新內容時，又把這些詞穿插進去進行鞏固。
三、培養學生學習的良好習慣
「習慣決定命運」。良好的學習習慣會助學生一臂之力。對於語言的學習，聽說讀寫四項技能必不可少。
對於初學者，不要求寫但培養良好的發音是重中之重。由於地域的差異，發音也存在差別，所以我每天要求學生課後至少聽五遍錄音（所學內容）。這既能糾正發音，還能提高聽力水平和鞏固舊知。
我也會在每天的早讀，放錄音，讓學生跟讀，順便抽查作業（聽磁帶）完成情況，督促學生去做。在其過程中我提倡指讀，讓學生手到、口到、心到、腦到。其次，我在每節課前有個對話練習。
對話內容圍繞上節課內容展開，既能鞏固舊知，又能讓學生知道句子的運用場合。最後，我在最近又安排的乙個活動，班裡的師徒結對活動。通過兩次的活動，以前不開口的、膽小的，竟然在全班領讀當起了小老師。
此時，及時的鼓勵也必不可少。我當堂獎勵並鼓勵。
總之，本學期讓我受益匪淺，更讓我知道了自己的不足，讓我對課堂程式的安排上更清楚了，各個環節的銜接上也有一定的技巧了。的確，「世界上最偉大的力量是改變的力量」。只有自己經常反思你才能很快的取得進步。
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