掌握論證方法
【本講教育資訊】
一. 教學內容：
掌握論證方法
（一）靠無知不能創新
（1）知識經濟時代，必須鼓勵創新：技術創新、科學創新、知識創新。於是，如何培養創新人才，已成為教育、科技、**界關注的熱門話題。但是如何才能創新呢？
（2）日前，在某報刊的短文，便屬典型：
一台精密食品儀器出故障了，修理工找不出毛病到底在哪兒，沒法，只得請了一位著名的工程師前來指點。這位工程師在現場看了一會兒，隨手用粉筆在機器的某個部位畫了個圓圈，表示毛病就在這裡。一試，果然。
在付報酬時，開出的賬單是一萬元，人們都認為要價太高了，因為他就只畫了個圓圈呀！工程師笑了笑，在賬單上補充寫道：「畫圓圈1元，知道在**畫圓圈9999元。
」（3）有人在黑板上隨手畫了個圓圈，問幼兒園的小朋友這是什麼，回答_______：有人說這是老師生氣時的眼睛，有人說是太陽，有人說是嘴巴；然後又問一群小學生，小學生回答雖然不如幼兒園小朋友那樣，倒也多種也樣；然後又問中學生，中學生只答出兩個答案：數字0和英語o；然後又問大學生，大學生們哄堂大笑，不屑一答；然後再問**，**們竊竊私語了好一陣，說是要等研究之後才能回答。
（4）故事雖然誇張，但創造力就是這樣遠離我們的。當我們已經要研究才能確定黑板上的那個圓圈到底是什麼時，我們就已經失去了像那位科學家一樣隨時畫個圓圈就可掙9999元的機會。
（5）就心理學而言，這類實驗有價值，它告訴我們兒童形象思維的豐富性。大膽想像並不等於創新。科學發展到今天，僅僅靠觀察蘋果落地之類來發明創新已遠遠不夠了。
甚至有「學」無「術」，或有「術」無「學」都不行。離開學識積累和專業規範，是無法進行知識創新的。乙個圓，脫離開其特定語義規範，它什麼也不是。
當人們弱智到離開規範去爭論圓是什麼時，還創什麼新呢？
（6）至於文中提到的那個例子，它的原型是通用電氣公司的一台大電機。這位工程師，畫了圈，索價一萬，例子很經典，因為它是對知識價值的最好詮釋。因為「知道在**畫」的背後，可能是數十年的學識積累和研究成果，怎麼能把它說成「隨手畫」的呢？
（7）天上不會掉餡餅。我們要鼓勵青年接受專業訓練而成才，去創新，絕不能再用隨手畫圈之類去誤導他們。
1. 第（3）段空缺處應填的成語是：_______。
2. 結合語境，解釋第（5）段中加點詞語的含義。
（1）學2）術：
3. 第（7）段中「天上不會掉餡餅」一句的意思是________。
4. 文章的中心論點是
5. 文章（2）（3）（4）（5）段運用了______論證和_______論證。
6. 請你談談對第（2）段中加橫線句子的理解。
答答案： 1. 五花八門（與此類似也可）
2. （1）學識積累（2）專業規範（意思對即可）
3. 不勤奮學習，不接受專業訓練，就不會成才，就不會創新（意思對即可）
4. 靠無知不能創新（意思對即可）
5. 舉例（事實）對比（順序不限）
6. 此為開放題，可據第（6）段回答，也可有另外的理解，只要理解合理，表達通順即可。
（二）讀書啊讀書
（1）讀書啊讀書。自識了字，便年復一年地讀著。不記得讀沒讀過「看圖識字」，***是看過的，對圖的興趣還不如對文字大。
讀了課文，讀了**，「文革」時讀「語錄」，此後就什麼都讀，醫書也讀，再以後便自己也寫了。熱衷於買書，買來的書倒不怎麼熱心讀它了。書是借來的好看。
直到去年底出了自己的第一本書，分送親友，很希望他們能讀一遍。誰知會不會呢？
（2）人是不可能將書讀盡的。有的書可讀多遍（比如自己的書），有的書翻一翻就放回書架了，今生今世也許永不讀它。讀書原是做筆記的，記下讓以後的自己讀它而不必讀原著。
後來發現自己並不翻閱筆記，便不做了。這樣可讀得飛快，讀得不累。
（3）所讀的書百分之九十五以上是在床上看完的。這不合用眼衛生守則，但合另外的科學。若身體靜了，書才讀得下去，讀來才有益。何況身體放平，腦中血量充沛，大腦才活躍得起來。
（4）讀書就是讀書。若讀的同時想到公升官、發財、中獎、應考，以及什麼「顏如玉」的，此書休矣。讀通一本書不是容易的事。
小時候覺得十分乏味、差勁、惡劣的書，長大或許能a。相反，以前曾認為最像樣的書，再讀或許會冷笑數聲。在書中看出意思和看出沒意思都不容易。
（5）讀書不是為了寫作。否則，可讀的書就非常有限了。所寫的東西也非常有限。
讀得入了神，書中自有分子向腦中運動，不牽強，不突兀。當然，也可邊讀邊想的，想想作者何以要這般寫。能作這種觸景生情的思想，也是讀書的樂趣之一。
（6）但最大的樂趣無過於挑剔了。能將一本書讀出破綻來，可算是讀得入門了，小到找出個錯字，大到將一本書據理否決了。我曾當過幾天教師，學校不太正規，上課就可以隨意發揮。
邊教課文，邊以小人之心將課文的字詞段改上一改，自以為得計，心中有了幸福之感。我改過杜甫的詩，他寫李白：「李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。
天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。」（《飲中八仙歌》）歷來都說寫出了李白的神韻。我想，將末句中的「臣」換作「爺」就更好了，「自稱爺是酒中仙」……
（7）既然不滿意別人寫的，那就自己試著寫寫。讀書的遺憾也造就作家。
（8）讀書的困難是借書不易，買書貴而不易，藏書不易。最大的障礙卻是讀著讀著便沒了興致。讀書要是不能越讀越寬廣深入，難免讀沒了興致。
沒了興致而硬讀，則苦不堪言矣。恰如臨考的學子，b然而怒氣沖沖，考完也就完了。
（9）人是越來越聰明了，發明了電影，發明了舞會、**茶座等等好東西。最好的是發明了電視，有聲有色地將故事演給人們看，而且足不出戶，如唱堂會。據說在美國，將名著錄進磁帶的做法時興起來了。
我是個落伍者，既無舞技又不去茶座，連電視都絕少看。在我看來，冬夜躺在被窩中，點一支煙，捧一冊好書，身下有條電熱毯或腳下有只燙婆子，讀到夜深人靜，讀到東方既白，這便是無上的享受了……
1. 作者圍繞自己的讀書生活談了方方面面的問題。你覺得下面哪種說法最能準確地概括本文的內容。（ ）
a. 讀書的樂趣 b. 讀書的感悟
c. 讀書的方法 d. 讀書的苦惱
2. 從下面幾段中找出能概括該段意思的句子。
第（2）段：
第（5）段：
3. 給第（6）段中加點的字注音。
挑剔破綻（ ）
4. 第（4）段和第（8）段中各有一處空白，請根據上下文選擇下面的詞語填空。
手不釋卷愛不釋手
ab________
5. 第（1）段中說「書是借來的好看」。袁枚《黃生借書說》中也表達了類似的觀點。請寫出《黃生借書說》中的這句話
6. 第（4）段中的「顏如玉」指什麼？為什麼說讀書的同時想到「公升官、發財……」此書休矣？
7. 第（6）段中的「但最大的樂趣無過於挑剔了」是承接上文哪一句話的？
8. 第（7）段說「讀書的遺憾也造就作家」，你怎樣理解？
9. 第（9）段寫電影、舞會、**茶座、電視等，目的是什麼？
10. 文中談到讀書「挑剔」的樂趣。作者把杜甫寫李白的詩作了改動，你以為改得如何？為什麼？
11. 作者喜歡「冬夜躺在被窩中，點一支煙，捧一冊好書……讀到夜深人靜，讀到東方既白」。說說你的讀書習慣並作簡評。
答案： 1. b
2. 第（2）段：人是不可能將書讀盡的。第（5）段：讀書不是為了寫作
3. tī zhàn
4. a. 愛不釋手b. 手不釋卷
5. 書非借不能讀也。
6. 指美貌女子。讀書帶有功利目的，則書中的趣味，自己讀書的樂趣就都沒有了。
7. 能有這種觸景生情的思想，也是讀書的樂趣之一。
8. 讀書讀出了書中的問題（或毛病），對別人的作品不滿意，於是就自己嘗試去寫。這樣就造就了作家。
9. 電影、電視、舞會等固然很有樂趣，但作者卻對讀書情有獨鍾。通過比較，強調讀書才是無上的享受。
10. 略
11. 略
（三） （1）歷史上有許多科學家堅持不懈，探求真理，潛心鑽研，造福人類。他們的成就輝煌燦爛，他們的品格更是光彩照人。
（2）居里夫人，當有人要以重金購買鐳的專利時，她不僅斷絕拒絕，而且毫不留情地將鐳的「秘密」公之於世。她不謀私利，甘願為社會做貢獻的高尚人格堪稱楷模。
（3）布魯諾為傳播哥白尼的「日心說」而被燒死在羅馬鮮花廣場。他在火焰和濃煙的包圍中，仍然堅信：「火併不能把我征服，未來的世界會了解我，知道我的價值。
」他堅持真理，不畏**，推進了人類文明和科學的程序。
（4）我國著名科學家錢學森，在美國人重金留聘面前，毅然選擇了歸國之路。他名揚海外，身在他鄉，心裡想念的是祖國人民，渴望的是祖國繁榮昌盛。他的赤子心、民族情永遠感召著億萬中國人。
（5）科學家高士其，原名高仕。當有人問他為什麼改名時，他說：「去掉『人』旁不做官，去掉『金』旁不為錢。」改名實為小事，但足以表明科學家崇高的理想和人生目的。
（6）與此相反，有的人雖也為科學殿堂添磚加瓦，但品格低下。創立熱傳導數學理論的傅利葉，在嚴酷的權力鬥爭中，時而效忠拿破崙，時而效忠路易十八，拿破崙東山再起，他又一次宣誓拜倒在其腳下。當人們再提到熱傳導數學理論時，還有誰對這位政治上的兩面派肯於稱道呢？
（7）至於那些科學研究中弄虛作假、剽竊抄襲、抵毀他人、抬高自己的做法，更為人們所不恥。
（8）愛因斯坦曾經說過：「第一流人物對於時代和歷史程序的意思在其道德品質方面也許比單純的才智成就方面還要大……」就科學而言，這句話是對其科學建樹重要作用的充分肯定是對其人格價值的突出強調。可見，具備良好的品格對科學家是何等重要啊！
這也是所謂學科學，首先要學做人的道理所在。讓我們銘記：乙個有高尚品格的科學家，才是真正偉大的科學家。
1. 根據文意，填入本文第（8）段空白處最恰當的是哪一項？選擇答案，將它的字母寫在括號內。（ ）
a. 又……又 b. 既……更 c. 又……還 d. 既……又
2. 本文的中心論點是下列哪一項？選擇答案，將它的字母寫在括號內。（ ）
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