（二）「數與代數」有利於發展學生思維、能力，培養數學情感的數學。在提倡「人人學有價值的數學」的今天，將這一理念落實到中學階段，就要求我們教師不僅僅要關注學生知識技能掌握如何，更要關注到學生的情感、態度、價值觀和一般能力的培養。學生的思維能力、思想方法、習慣、情感和態度對於學生今後去創造生活有著不可估量的價值。
因此，「數與代數」作為基礎部分，它的主要內容是研究現實世界數量關係和運動、變化規律中的數學模型，它可以幫助人們從數量關係的角度更準確、清晰的認識、描述和把握現實世界和解決現實世界的問題，能有效發展學生思維、培養數學情感的，就是有價值的數學。
從古時用結繩記數、刻痕記數開始，到算盤的使用，到計算器的使用，到現代大型計算機的問世，直至今天微機的廣泛使用。無不說明了創新的價值。所以，只有具有創新精神的人，才能不斷創造出更加精彩的世界。
因此，能培養學生創新精神的數學就是有價值的數學。這主要體現在解題策略多樣化上。對乙個問題能從多角度、多層次去思考，對乙個事物能做多方面的解釋，對乙個物件能用多種方式去表達，對乙個問題能想出多種不同的解法，那麼就不但可以發展自己的思維能力，還會對這一問題的認識更全面、更深刻，有助於學生創新精神的培養。
初中數學教學心得 -三聯閱讀
「數與代數」這一基礎部分正是搭建這種思維的橋梁。它不僅能在數的運算、公式的推導、方程的求解、函式的研究等活動中通過對現實情境中數量關係及其變化規律的探索促進學生**和發現，培養初步的創新精神和實踐能力，還能利用正數與負數、精確與近似、方程與求解、已知與未知等概念中蘊涵著對立統一的思想，變數和函式概念中蘊涵著的運動、變化的思想，促進學生用數學、科學的觀點認識現實世界!
初中數學教學經驗總結
初15級整體成績,素質較差.數學組的老師耐心地分析原因,從各方面找到存在的問題.全身心地投入到教學中,認真上好每一堂課,努力使每乙個學生不掉隊.細心地做好每乙個問題學生的思想工作,關心每乙個後進生的學習,全力輔導優生,差生 經過一年的努力,學年數學成績整體取得較大進步,班級之間的差別縮小.但離我們的...
初中數學教學經驗總結
二 實施討論式教學，培養學生的自學 精神 教學應該是創造性的活動，要為學生健全人格的形成和態度 能力 知識等方面的發展創造條件。積極引導和鼓勵學生發現和解決問題運用已有知識和經驗，學習和掌握一些方法，為培養其終身學習和主動獲取知識的能力奠定基礎。隨著教學改革的不斷深入，式的教學策略被越來越多的教師所...
初中數學教學經驗總結
雙土九年制學校吳小兵 數學是乙個門基礎學科，是各門學科的基本工具。數學教學過程也是學生認識的過程 思維的過程。教師應該激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的...