宋家嘴小學高虹
辦學多年來，我們用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以「德育興校」戰略推進素質教育，堅持以人為本，創新德育工作方式，以人文精神培養為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生、學校、教師的均衡發展。
一、創新學校健全的德育管理系統，促進德育工作隊伍的均衡發展。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、年級管理網路，明確德育管理的職責。由校長、少先隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，聯絡密切，指揮靈活，步調一致，資訊暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
充分調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，是德育工作落實的關鍵。要調動全校教職工的積極性，首先是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨幹力量，是學校德育工作的骨幹。
為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高於國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、晉級等方面優先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。其次是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。
學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，並對他們的工作在評選優秀教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期的工作質量評價中。第三，調動服務者育人的積極性。學校的後勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計畫地實施。
學校在德育工作的管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，不僅充分發揮了學校各類人員的聰明才智，更重要的是學校德育工作隊伍得到了均衡發展，有效地促進了育人工程的實施。
二、創新形式多樣的德育活動，促進德育工作效能的均衡發展。
「教會學生做人」是德育工作的出發點和歸宿。辦學以來，我們以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓於豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養。
1、開展節日、紀念日主題活動。如：在母親節、教師節開展以「學會感恩」為主題的徵文比賽，清明節祭掃烈士墓，組織紀念建國六十周年的演講比賽，舉行「六一」、元旦組織大型的文藝演出和特長展示等。
2、開展禮儀常規活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了「爭創文明和諧校園、文明班級、文明寢室、，爭做六星級學生」的教育活動，要求學生「把飯吃好、把書讀好、把操做好、把衛生做好」，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。
在學生中，我們每月進行一次文明班級、文明寢室、班級星級學生的評比活動，每學期進行一次校級六星級學生評比，要求「德、智、體、美、勞」全面發展的學生，有特長的學生才能評為「六星級學生」，對評出的「六星級學生」，我們給他戴大紅花，照相，辦專欄，在學生中引起了強烈反響，起到了良好的榜樣示範作用。
3、開展各種興趣活動。幾年來，我校一直堅持開展以 「體育、書法、繪畫、器樂」為主要形式的興趣活動，每期舉行一次高年級籃球比賽，每月舉行一次毽球比賽。「六一」、元旦都要舉行一次才藝大展示。
這些活動的開展極大程度地豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。
4、開展專題教育活動。我校運用各種專題講座形式，來加強對學生的安全、法制、生理、環境意識、國防意識、禁毒知識等方面的教育。每學期都要聘請公安、交通、醫院等有關領導、專家來校講座。
聘請醫生到校進行預防各種疾病的專題講座，通過對學生心理和生理的健康教育與指導，幫助學生提高心理素質、健全人格；聘請公安部門來校進行法制、交通安全等方面的知識講座，組織學生**服刑人員的現身說法，進一步強化學生的法制安全觀念。充分利用遠端教育、學校宣傳欄定期向學生宣傳保護環境、國防、禁毒知識，全方位提高學生的綜合素質。
在豐富多彩、形式多樣的德育活動中，學校德育育人的效能得到了均衡的發展。
三、創新動靜皆備的德育環境，促進育人資源的均衡發展。
校園環境建設是學校精神文明建設的視窗，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。學校應發揮環境育人的作用，創設乙個「時時受教育，處處受感染」的動態與靜態皆備的德育環境。
我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等，有國旗、國徽、中國地圖和世界地圖，校訓、教風、學風以及《小學生日常行為規範》、《中小學生守則》等標誌，在樓梯、牆壁上掛有古今中外的名人畫像，讓每一堵牆壁成為無聲的語言，讓每一塊綠地成為陶冶學生情操的陣地，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展公升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的校園文藝活動和興趣小組活動，並形成了學校「藝術節」等大型活動傳統。
這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的均衡發展。
以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養的培育為紮實推進素質教育提供了堅實的支撐。通過幾年的努力，我校校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質教育取得了豐碩的成果，以人的為本的教育得到了均衡發展。今後，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的高質量、高品味、信得過的品牌學校。
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