一、教學目標
1.知識與技能：了解火災的狀態、特點，掌握火災中逃生的方法。
2.過程與方法：學生通過多**的演示，了解火災的殘酷、危急；親歷**正確逃生方法的過程；採用模擬火災現場，讓學生積累火災逃生的經驗。
3.情感態度與價值觀：通過本課的教學活動，學生體會火災的危險和學生逃生的必要性。明白遇到危險時不慌亂，要冷靜。在遇到火災等災害時保全自己的生命是最重要的。
二、 教學重點、難點
（1） 教學重點：學習火災逃生的安全知識，掌握正確的逃生方法。
（2） 教學難點：利用多**了解火災現場，模擬火場中逃生。
三、 教學過程
（一）教學流程
1．創設教學情境
（1） （教師在黑板上寫出「火」字）火是我們生活中不可缺少的，你知道火的作用嗎？
（2）（教師在黑板上的「火」字後面寫出「災」字，出現「火災」一詞）同學們你們知道火災嗎？誰能向大家介紹一下火災是什麼樣子的？
（3）火災的危害怎樣？
2．新授
（1）同學們說得很好，火災是危險的、殘酷無情的，我們平時用火要小心謹慎。如果火災真的就發生在你身邊了，你會選擇正確的方法逃生嗎？那麼這節課，我們就來學習在火災中正確的逃生方法。
（2）出示選擇題。請學生選擇正確，並說明理由。
①油鍋著火時怎麼辦？
a．用手將鍋端下；
b．用鍋蓋或溼毛巾蓋在鍋上。
②在給酒精鍋加添酒精時突然**怎麼辦？
a.用嘴吹滅;
b.用茶杯蓋或小菜碟蓋在酒精鍋上.
③家電著火了怎麼辦?
a.將手擦乾關閉電源;
b.取水滅火.
④睡覺時被煙嗆醒,應該怎麼辦?
a.穿好衣服帶上貴重物品往外跑;
b.迅速下床俯身衝出房間.
⑤大火封門時怎麼辦?
a.應該使盡力氣往門外衝;
b.改走其它出口.
（3）你知道在火災發生時，哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的嗎？（出示判斷題）
①不慌張,不亂跑,不貿然出門．
②摸門把手，如果燙，不能開門出去．
③跳樓逃生．
④乘電梯逃生．
⑤向樓下撤離．
⑥用濕毛巾捂住口鼻．
⑦趴在床下或桌下．
⑧撥打報警**119求救．
請同學們做出判斷，並說明原因。
（4）實際模擬火災現場，選擇正確方法逃生。
同學們說的很好，下面老師想和大家一起做個遊戲，你願意嗎？
布置遊戲場景，道具準備：盛水的臉盆，毛巾，座機**，紅領巾
學生分組，研究如果室內發生火災，應該怎樣逃生，怎樣求救。小組選代表說一說。
遊戲設計：老師發布火災資訊，指定乙個小組模擬逃生過程。
（1）學生把毛巾浸濕，掩住口鼻，快速向門口撤離。
（2）大火封門了，出不去怎麼辦？不能跳樓，一人在視窗揮動紅領巾求救，一人撥打119報警。
每組模擬做完以後，讓學生評價，教師適當點撥。
3.總結：通過這節課的學習，你有什麼收穫？
同學們說得很好，老師也編了幾句順口溜，試試能不能幫到大家。
油鍋**隔空氣，
發覺火災速撤離。
防護措施要得當，
用濕毛巾護口鼻。
沉著冷靜找出口，
不乘電梯走樓梯。
報警**牢牢記，
安全逃生我第一。
（1）教師領讀，學生跟讀。
（2）學生齊讀。
師：生命對於我們每個人來說只有一次，多麼珍貴啊。所以我們一定要學會保護自己，珍愛生命。
強民小學一年2班施綿綿
2013.11.9
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一 匯入班會 火魔無情，當你被困在火場內生命受到威脅時，在等待消防員救助的時間裡，如果你能夠利用地形和身邊的物體採取積極有效的自救措施，就可以讓自己命運由 被動 轉化為 主動 為生命贏得更多的 生機 火場逃生不能寄希望於 急中生智 只有靠平時對消防常識的學習 掌握和儲備，危難關頭才能應對自如，從容逃...
「認識火災學會逃生」主題班會記錄
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消防安全主題班會認識火災學會逃生
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