三、教學目標
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學**的過程和方法，讓學生親身經歷科學**的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學**的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
單元教學目標如下：
在《電》單元中，希望讓學生通過對電的相關內容進行調查、交流、**、驗證、測量和推理、解釋等活動，使學生達成如下一些具體目標：
（1）在電單元的學習中，掌握一些基本科學概念：
靜電現象是物質在外力的作用下電荷位置發生變化所產生的帶電現象。
電荷有正電荷和負電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。
電荷持續的定向流動就形成了電流。
要使電流經過導線使小燈泡發光，需要有乙個完整的電路。
使用相同的材料，可以組成不同的電路;用不同的連線方式連線的電路具有不同的特點。
有的物質容易導電，這樣的物質稱為導體;有的物質不容易導電，這樣的物質稱為絕緣體。
開關通過連線和斷開電路來控制電路中的用電器。
電是一種能量**，能產生光和熱。
（2）組織學生經歷一些典型的科學活動：
組裝簡單的電路。
在關於電的**活動中，進行**、觀察、描述和記錄實驗的結果。
用簡單的電路圖表示電路的連線方式。
製作簡單的開關，並用它來控制電路。
用電路檢測器檢驗電路中的故障。
用電路檢測器檢驗導體和絕緣體。
用電路檢測器**接線盒裡電路的連線情況。
（3）明確一些安全用電的常識，並在日常生活中逐步養成安全用電的習慣。
《新的生命》單元的教學希望組織引導學生達成的具體目標有：
（1）科學概念：
繁殖是生物的基本特徵。動物和植物都需要通過繁殖延續物種。
許多動植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動物的卵都要經過受精後才能產生新的生命。
花是植物的繁殖器官，花的特殊構造使它能夠承擔生產種子、繁殖新生命的任務。
植物種子和動物卵的構造是與它們發育新的生命的作用相適應的。
植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實和種子的結構是有聯絡的。
（2）過程與方法：
用解剖的方法觀察花和種子的內部構造。
用適當的形式記錄花的變化過程和果實的生長過程。
按一定順序對雌蕊和雄蕊這樣更細小的結構進行觀察。
持續觀察種子發芽的變化過程。
經歷觀察卵的構造和青蛀卵的孵化過程。
（3）情感態度價值觀
保持**新生命產生的奧秘的好奇心。
養成認真細緻、堅持觀察的科學態度。
認識到自然界的生命是生生不息的，繁殖對於每個物種的延續都至關重要。
通過《食物》單元的學習，期望孩子們能獲得以下幾個主要的觀察食物的活動經歷：
（1）使用分類的方法對食物進行分類，對分類記錄進行整理。
（2）通過閱讀資料獲取資訊，豐富自身的認識，並擴充到記錄中。知道人的生長與活動需要營養，營養是從食物中得到的。
（3）通過實驗的方法辨別脂肪、澱粉等營養成分在食物中的存在。知道食物的種類很多，並含有豐富的營養，保持合理營養，才能使身體健康。
（4）通過討論，參照教科書的提示，完成麵包發霉實驗的設計和實施。了解食物也會發生多種變化，有的變化有利於人體生長，有的變化對人體有害。食物腐敗變質是微生物大量繁殖引起的，微生物的生長需要適宜的環境，破壞微生物生長繁殖的條件可以減慢食物變質的速度。
（5）利用本單元學習的內容，對食品包裝上的資訊做出分析。了解食品，從包裝上可獲取不少資訊。
《岩石和礦物》單元主要是通過收集、觀察岩石特點、對岩石成因和變化的探索。對岩石產生更大的研究興趣，讓學生獲得豐富的研究岩石的愉悅心情。具體目標如下：
（1）科學概念：
地殼是由岩石構成的，岩石是一種或多種礦物組成的，岩石、礦物是組成地球的要物質。
不同的岩石和礦物有不同的形態、性質和用途。
人們識別岩石和礦物是根據它們的特性。
人類生產、生活用品的許多原料取自岩石和礦物。
（2）過程與方法：
利用多種感官觀察、比較、描述和記錄岩石及礦物。
根據岩石和礦物的特性，對照有關資料對它們進行識別。
進行有關硬度、透明度、選擇的實驗，記錄並討論實驗的結果。
閱讀更多的有關岩石和礦物的資料。
將先前所學的概念和技能應用於新問題的解決。
（3）情感態度價值觀：
懂得岩石和礦物是人類生產、生活的重要資源，應該保護和合理開發利用。
欣賞岩石的美、礦物晶體的美。
培養收集研究岩石和礦物的興趣。
認識到認真細緻的觀察、比較、記錄和描述是重要的。
認識到使用多種方法驗證礦物特性的重要性。
四、教學重點
重視對學生典型科學**活動的設計，以**為核心，培養小學生的科學素養。通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學**能力。特別是實驗中控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、教學措施
1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，並避免客觀事實與學生的想象混淆。
2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發現觀察物件在屬性、結構、功能、關係等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，並提示學生用文字、資料、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象，並隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每週都要對學生的記錄進行督促和檢查。
4、引導學生用準確、恰當的詞彙描述觀察到的現象和事實。活動中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。
5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據、**、圖形獲得的一些科學資訊，並引導他們合理地使用這些資訊做出科學解釋。
6、補差措施：把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
讓**成為科學學習的主要方式。把科學課程的總目標落實到每一節課；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現代教育技術；
六、教學進度
2013.2.25
教科版小學科學四年級下冊教案
第一單元電 1 生活中的靜電現象 教學目標 1 生活中有很多靜電現象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。2 帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。3 電荷在電路中持續流動起來可以產生電流。教學重難點 解釋靜電現象，認識正負電荷 一 體驗靜電現象 1 引入 生活中有很多有趣的現象，看老師的表...
小學科學四年級下冊複習
第一單元骨骼與肌肉 我們全身的骨頭可以分為頭骨,軀幹骨,手臂骨,腿腳骨四部分.人體的骨頭共有206塊,它們共同組成了人體的支架 骨骼.和其他骨頭一樣,人的骨頭又硬又結實,可以長長,還能長粗.骨頭中間的軟物質叫骨髓,它能製造血細胞.骨頭的外顯特點 灰白色,堅硬,結實.骨頭的內部結構 骨髓,血管.骨骼具...
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