學校教學工作計畫

2010-2011學年第二學期

一、指導思想

本學期是我校教育教學質量邁向新台階的乙個關鍵時期，我們將認真貫徹落上級部門的工作安排，堅持以構建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學質量為中心，以教研為基礎，以課題研究為主線，不斷加強教師隊伍建設，規範教學過程管理，深化課堂教學改革，不斷提高課堂教學效率，抓好各年級教學特別是九年級中考複習迎考工作，努力提高我校的辦學水平。

二、主要工作內容與措施

1、強化教育教學全過程管理，對備課、上課、輔導、作業批改、教學質量評比，作更加細緻、多元的合理評價，並量化積分，作為績效工資發放的重要依據。

（1）、充分發揮教研組和備課組的作用，加強對教學的五個環節（備課、授課、批改、輔導、測評）進行研究，找到各個環節的優化方案。

每個環節都很重要，既有其獨特的內容又與其他環節密切相關無可割裂。特別是備課，它是教學五環節的首要環節，也是影響教學有效性的關鍵因素。從本學期起，我校準備施行《學校教師集體備課制度》，備課組長作為集體備課的責任人，一定要負起應負的責任，認真組織教師嚴格執行規章制度。

（2）施行巡課制度，加強學校對課堂教學的監控力度。由全體領導和教研組長組成巡課工作小組，深入課堂隨機檢查教師的課堂教學情況，做好檢查記錄，檢查人員可隨時進入教室內聽課，發現問題時下課後及時解決。

（3）加強教學常規檢查的力度。教務處要嚴格加強教學常規檢查力度，整頓教風，不斷促進我校教學常規管理工作制度化、規範化、科學化，全面提高教學質量，公平公正地做好教師各項考核和年終績效工資的發放工作。

2、名師引領，加強教學研究，深入學習「先學後教，當堂訓練」的課堂教學模式，不斷提高教師的課堂教學水平。

從本學期第二週開始，每週一科，利用教研活動活動時間，各學科帶頭人分別向同科組教師展示一節優質示範課，然後進行研討，不斷提高自己的教學能力。繼續開展「藍青工程」，讓拜師帶徒，互幫互學，齊頭並進之風繼續傳揚，使年輕教師無論是教學理論還是實踐能力都得到很大的提高。

3、提高課堂教學效果，要求廣大教師要精心設計教學方案，對教學內容、方法、練習、提問、討論、實驗等要在了解學生實際的基礎上，合理設定，充分利用現代化教學裝置，擴大學生視野，提高學生學習興趣，加強課堂教學管理，提高課堂教學效率，切實減輕學生的學習負擔。

3、積極拓展第二課堂，提高學生的學習興趣。各科要充分發掘本學科的特點，組織開展好課外活動、學科興趣小組活動，開展相關的小製作、小發明、社會調查、證文比賽、藝術欣賞等體驗活動，從側面激發學生的學習興趣，並順利地遷移到文化課學習上來。

4、「綜合實踐活動」要貫穿於教學之中，各科要根據教學內容的需要，適當安排「綜合實踐活動」布置相應的實踐作業。使學生將所學知識與日常生活緊密聯絡，變知識為常識，降低學生對學習文化課的恐懼，增強學生學習的信心。

5、狠抓畢業班工作，切實有效地做好畢業班複習的各項工作，基礎是重點、能力是關鍵、強化是手段、質量是目的。同時做好畢業班學生的心理疏導工作，積極聯絡家長，及時召開家長會，爭取家長對學校工作的配合，齊抓共管，力爭中考取得優異成績。

為確保我校2023年中考穩中有公升，提高學校的社會聲譽，學校採取的是「校領導深入畢業班、教學管理人員直接參與、初三教師一線主攻、初一初二教師協助配合」的管理模式。全體初三教師要不辭辛苦，任勞任怨，班主任和科任教師要團結協作，充分發揮團隊精神，搞好初三學生的培優、保尖、幫差工作。學校定期召開初三年級教師和學生考試分析總結會，組織初三教師，認真研讀中考考試說明及中考試題，使平時教學有目的性、使考前複習有了計畫性。

一是認真梳理新課標中所列出的各個知識點，按主次編寫成試題給予強化；二是研究《考試說明》，研究在課改背景下中考的新動向；三是在分析歷年中考題的基礎上，分析篩選從各個渠道獲得的中考資訊，我們特別關注課改實驗區的試卷，對滲透課改精神的新題型、新考點在平時測試中進行針對性的強化訓練。並開展創造性的中考試題分析和**展望會。使所有任課教師取人之長、補已之短，極極促進我校初三年級教學工作紮實有效地開展。

在畢業班的管理上，學校安排副校長和主任主管初三，其餘領導包班包科的管理模式，要掌握「全面」，抓住「重點」，解剖「難點」，幫輔「弱點」，全面掌握「教情」、「學情」，及時調控，有效指導，力爭2023年中考再創佳績。

新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰，向我們提出了新的要求。我們堅信，有全校教師務實創新的工作態度，我們一定會走進新課程，開創新境界，結出新碩果，全面提高我校的教學質量！

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