2012—2013學年度第一學期教學工作計畫
一、指導思想：
本學期，學校的教學工作繼續以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，努力推進高效課堂教學程序，切實提高教師的業務水平，使我校的教學逐步形成特色，教育教學質量穩步提高。
二、具體工作：
(一)抓好教師隊伍建設
教學成敗的關鍵在於教師，課改進展如何，關鍵又在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1.鼓勵並督促教師注重理論學習，要求教師自覺學習教育教學理論，認真寫好讀書筆記、教育教學隨筆，充分利用好校園網的平台進行網上交流。
2.加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少於15節。
3.結合校本教研做好學校骨幹教師、青年教師的培養工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，能力得到提高。
4.不斷完善校教學常規管理制度，組織教師學習並實施。將高效課堂教學評價標準落實到課堂教學之中。
5.本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師專業成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以此來不斷提高教師整體素質。本學期做好參加中心優秀教研組的評選準備工作，要求各學科組認真做好教研工作總結。
6.組織教師練好基本功，要求教師在教育教學及校內各項活動中使用標準的普通話，教案、板書、作業批改中使用規範的漢字，學校適時舉辦教師朗讀、硬筆書法競賽，提高教師語言文字的應用能力。
7.積極組織教師參加市、區各學科的**、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。
(二)著眼課堂，深化教學改革
加大「常態課」的研究力度，提高每一堂課的效益，確保課堂的有效和高效。
1.加強集體備課。教師共同鑽研教材，吃透教材，用活、用好教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
2.強化聽課。加強對年輕教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。
3.加強校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規定每週四下午為校本教研時間。注重實效性。
(三)重視教學常規管理
全體教師要嚴格執行課程計畫，強化教學法規意識，採用「平時檢查與隨堂聽課相結合」的辦法，加強課程計畫的執行和管理，努力做到「開齊、開足、上好」，促進學生全面發展。本學期將進一步重視教學常規工作的管理與考核，堅持每月檢查制度。
抓好學生作業的布置與批改，要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業，根據學生的實際情況和教學內容，堅持每天做1—2道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力，作業的批改要做到及時，認真、細緻、規範，並及時分析反思，適時地採取補救措施，大面積提高教學質量。
(四)開展各種活動，培養學生素質
1.對學生進行說普通話、寫規範字教育，讓學生查詢身邊用字不規範的例項，進行辨析，提高學生規範用漢字的能力。
2.各班結合語文教學加強學生閱讀能力的培養，在學生中開展讀書活動，豐富學生課餘生活，培養學生能力。
3.各年級繼續抓好學生寫字能力的培養，利用每天的寫字時間對學生進行正確書寫的規範教育。
(五)以科學發展觀統領全域性，努力提高教學質量
學校教學工作：一是堅持以學生的發展為本；二是根據素質教育要求開設的各門學科開齊上足上好，促使學生德、智、體、美、勞五育和諧發展；三是堅持統籌兼顧各個年級、各門學科；四是確立可持續發展的理論觀，培養學生良好的學習習慣與學習能力。
以科學發展觀為指導提高教學質量要克服重主要學科，輕其它學科；重高負擔大題量訓練、輕保護學生身心健康；重課外補缺補漏，輕提高課堂教學效率的現象。
1.組織全校教師撰寫深化課堂改革，提高課堂教學效益、教學經驗的文章，並組織交流學習，推廣行之有效的管理教學、優化教學的做法。
2.加強個別指導。學校領導、教務主任要深入課堂進行跟蹤聽課，和老師共同分析教學中存在的問題，共同**提高課堂效益的辦法。
3.堅持並完善常態下的教學研討活動，教師之間加強討論，及時發現，研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質量。
三、具體安排
九月份：
1.各學科制定上交計畫，學校進行第一次普聽課，檢查教案。
2.組織學習校教學常規管理制度和高效課堂教學評價標準。
3.召開畢業學科教師座談會。
4.第一次常規檢查。
十月份：
1.檢查學生作業和課業負擔情況。
2.學校教學常態課聽、評課。
3.讀書演講比賽。
4.第二次常規檢查。
十一月份：
1.學科抽測。
2.第三次常規檢查。
十二月份：
1.教學開放日活動。
2.校內研究課。
3.第四次常規檢查
一月份：
1.各學科期末複習。
2.學科期末考試。
3.做好閱卷、試卷分析、成績登統工作。
4.好各項工作總結，上交各項資料。
5.完善期末各項資料歸檔工作。
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