（二）班級德育工作的開展：
1、開展「批評與自我批評」的班級活動，讓學生每天自我檢討，當天有沒有很好的完成學習任務，有沒有認真上課、做作業，有沒有對自己的學習負責，同桌之間進行交流。
2、每天上午第一節課前3分鐘，學生輪流朗讀自己蒐集到的相關責任心文章，並簡單地發表自己的看法。
3、每個週日班會課上還要不斷地強調責任心的重要性，通過名言、文章、**等多種形式滲透責任和責任心。
4、主題即將結束的時候，召開班會選出本月主題中做的最好、最有責任心得學生。
【效果與案例】
1、我班的曾艷麗同學，中考的分數不足600分，學習基礎算是不太好的學生，還記得剛進入這個班的時候，她不太愛說話，膽子比較小，不敢與老師溝通。剛開始的時候，我更少去關注她，因為她也從不犯事，但是又一次月考之後，她從剛進班上的二十多名進入了13名，成績進步非常大，我認真地分析了她的成績，發現她每個學科都比較均勻，但是還不夠拔尖，是乙個非常有潛力的學生，於是我找到她，跟她談了很多學習上的事情，也問了她的一些學習想法，並鼓勵她，覺得她很有潛力考大學，從那之後，她找到的信心，每天上課非常認真，課後也敢問老師問題，每天晚上都堅持到11點30 還不肯睡覺，還要生活老師催促該休息了，對自己的學習非常的負責；對班級的事情也很負責，經常主動的為班級做事、打掃衛生。現在，每個學科的老師都反映曾艷麗同學上課非常的認真刻苦，成績也提高的很快，是乙個對自己、對家人、對他人都很有責任感的學生。
2、楊玲同學是我班成績最棒的學生，她學習非常自覺、認真，但是還只是自己的事情管好了就行，對於其他同學有沒有好好學習，她好像不太關注，像這樣的學生不少，這樣對於營造乙個良好的班風是很不利的，因此，我利用班會課多次強調了同學之間一定要相互幫助，相互督促，只有大家的學習好了，才有更好的學習環境和學習對手，切不可搞單幹。我也專門找楊玲談心，希望她能把自己良好的學習方法和習慣告訴其他同學，作為班上的學習委員，有責任幫助同學搞好學習，另外，自己的學習對手強了，也更能激勵自己進步。慢慢地，楊玲同學能督促其他同學好好學習，經常看到她在課間幫助同學解決數學問題，第四節晚自習到講台上給全班同學講解數學題、物理題等，同寢室的同學也在她的帶動下學習很刻苦。
現在，在楊玲的帶動下，我班的第四節晚自習，天天都有人在上面講解題目。
【不足與改進措施】
雖然經常性地強調和灌輸責任意識，但是還有幾個同學行動落後（李昊東、饒陸豪），班上也還有一些同學思想意識沒有提高，學習還不夠積極主動，上課注意力不夠集中，甚至還有一些上課打瞌睡。很多學生不懂得合理安排學習時間，學習責任感不強，導致學習進步不明顯。
針對這些問題，還要加強對學生學習的督促和監督力度，課間多去班上看看，抓好學習常規；通過每週的班會課對過去一周學生的表現進行分析並提出學生存在的問題；經常性地找學生談心，幫助他們解決自身存在的問題；多和家長溝通，了解學生在家學習情況；密切配合科任老師，抓好每個學科的作業完成情況，對於拖欠作業的同學必須及時處理；最重要的是對學生要求要高、要嚴，做事不可以打折扣。
班主任工作細水長流，需要的是堅持，只要能做到每天認認真真，兢兢業業，這個班、這些學生，就一定會越來越好。
2013/1/17
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