楊海娟 2011.12
六年級二班共有學生56人,其中女生29人,男生27人,這是一群不但活潑而且自我掌控能力薄弱的孩子們，因為我制定了以下特色方案。
一、班級自主管理創新的依據
馬克思主義認為：未來的更高階的社會（即共產主義社會）應該是「以每個人的全面而自由的發展為基本原則的社會形式」。這個光輝的思想，應該成為我們今天學校德育工作的行動指南。
因此，學校德育目標應是把人培養成為能夠自主地、能動地、創造性進行認知和實踐活動的主體。
二、主要措施
1、 引導學生自我設計，確定發展目標
目標是行為所需達動的目的，又是引起需要激發動機的外部條件刺激，目標決定著行動的方向，是展開行動所不可缺的條件。引導學生自我設計，確定發展目標，是實現自主管理創新的前提。為此，我們制定了班級發展目標，在引導學生制定個人發展目標時，要求個人發展目標與班級目標統一，其具體內容自立、自定，並鼓勵創新。
學年目標側重點呈遞進化趨勢，每學年的目標又分成若干子目標，做到月月有主題，周周有目標，由於目標內容生活化，確定目標形式民主化，所以，目標就如同一面旗幟，引導學生自我達標、自我發展。
2、 引導學生自我管理，實現知行統一。
利用學生逐步覺醒的自主意識和勇於進取的特點，讓他們參與到班級管理工作中來，從清潔衛生、學生在校行為到考勤記載全面負責。通過公正客觀的檢查評比，準確到位的勞動，迅速快的反饋，使班級環境呈現管理有序、整潔美好的良好育人狀態。
《自主管理專案書》設立「合格」、「良好」、「創優」三個等級，每個等級有可供學生選擇的量化目標，學生自定等級、自立目標、自律達標。期末評比，表彰自主管理先進個人和自主管理名星。
3、引導學生自我賞識，開展互相賞識活動。
班主任選擇適當的場合和方式，尋找學生的優點、特長進行賞識，當有突出表現和進步時，請全班同學為該生鼓掌、祝賀，同時希望他再接再厲，號召全班同學學習他，再互相找找各自的優點、特長，並以「我的亮點」為題上台展示自己，互相賞識。這個活動，學生心情愉快興奮，會產生奇特的教育效果，因為賞識活動創設了乙個和諧、寬鬆的班級環境，使學生不斷認識新的自我，發掘潛力，悅納自己，從而展示自己，發展自己。
4、實現學生的自主管理，我在班級嘗試推行了「四制」。
（1）、學生幹部輪換制。通過班長民主選舉、競聘演講、班幹部輪換上崗等形式，為每乙個學生創造一次當幹部、為同學服務的機會。
（2）、班級事務責任制。集體中的事務，大到運動會這樣的重大活動，小到每日的擦黑板、整理講台、給植物花草澆水等「雞毛蒜皮」的小事，做到分工到人，使「人人有事做，事事有人做，時時有事做」，達到學生「自己的事情自己做，自己的集體自己管。」
（3）、班級文化共建制。通過班風、班訓、標語的徵集，班級公約的制定（全體同學共同參與），黑板報、牆報的組稿和布置，讓每乙個學生積極參與、體驗集體文化共建，集體活動共搞，以產生認同與共鳴。
（４）、常規紀律自檢制。對照「班級公約」和新的《小學生守則》、《小學生日常行為規範》進行自查自糾，重點在學習紀律、宿舍環境、就餐等方面，加大檢查力度，這是紀律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通過自主管理，調動學生參與管理的積極性和主動性，使學生的主體潛能全面發掘、個性得到充分發展。
「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越」。我期盼：歲月如歌成往事，桃李不言自成蹊！
六年級二班評價方案
一 評價內容 根據學生一天的表現，以作業 衛生 課上表現 紀律等形式來進行評價。通過評價實事求是地對學生的行為表現予以肯定鼓勵或否定批評，可以幫助學生認識自己，提高自我評價 自我教育的能力，使學生養成良好的品德行為 學習行為 勞動實踐的習慣，促進學生全面發展和諧發展。二 評價標準 1 作業寫完每項作...
六年級二班繡
十字繡 興趣活動計畫 一 指導思想 十字繡 這種形式的特色課進行課堂，我認為是一種大膽的嘗試，從實踐認知到學習十字繡,不但可以培養學生認 真細緻的學習態度和認真用心的對待每一件事情，做事要有持之以恆的精神，而且還可以提高他們的審美能力 創新能力和動手能力。二 活動的目的 1.培養學生的動手能力，通過...
六年級二班徵文
讓火點燃我們的希望 合水二中六年級二班關敏 火是溫暖的，在大雪紛飛的寒冬深夜，它給人們的心中帶來春天般的溫暖 火是美麗的，晚會上熊熊燃燒的篝火 數萬人傳遞的奧運聖火點燃了人們心中無限的激情與希望 火是無私的，它可以幫助人們冶煉 鑄造和加工食物，在它熄滅自己之後，向人們捧出的是鋼鐵 焦炭和美味食品 然...