關於作文素材的指導
寫作素材，俗稱例子，是文章的重要組成部分。
本文講的寫作素材是指議**中說明觀點的論據。說明文中說明事物的旁證，記敘文中記述主體之外的引申。
凡好文章都不是孤零零地寫人論事。朱佩弦的《荷塘月色》引出了《西洲曲》，韓退之的《師說》請出了孔子，《南州六月荔枝丹》借白居易《荔枝圖序》講荔枝，就是諸葛亮為激孫權抗曹也搬來了「守義不辱」的田橫。我把這些統稱為文章的例子。
有了例子，文章才精彩、生動、豐富、感人。
可是，很多同學，他們手中掌握的寫作素材很少，腦子裡的例子很貧乏，一寫文章就是屈原、岳飛、文天祥，瓦特、居里、愛迪生……不是蘋果從樹上掉下來了，就是開水把壺蓋沖開了……不是說這些例子不好，實在是這些例子太「熟」了，因而也就太「俗」了。愛迪生發明了電燈，給人類帶來了光明，而恐怕愛翁本人也難以料到，他的事蹟給我們一屆又一屆的數以億計的中小學生寫作文提供了恆久不衰的例子。
2001的高考作文寫「誠信」，閱卷老師們發現出現頻率最多的就是三個例子：狼來了，列寧打碎了花瓶，華盛頓砍櫻桃樹。有意思的是，這三個例子，乙個是在幼兒園聽老師講的寓言，乙個出自小學課本，乙個是初中課文的附文。
學習語文，寫文章，不拓展，不延宕，不聯想，不求新，怎麼行。例子太熟、太俗，文章便毫無生氣，沒有人愛看。
那麼，哪些材料可以作為文章的例子呢？多得很。籠統言之，有以下三個方面：
１．古今中外名人的故事。
２．古今中外的名言警句。
３．現實生活中的人和事。
對文章中的例子有什麼要求呢？也是三點：１．新穎 ２．生動 ３．恰切。
還是舉個例子來說吧。大家都知道司馬光，但未必知道司馬光的「警枕」。司馬光奉旨編撰《資治通鑑》之後，即用圓木做了乙個枕頭，取名「警枕」，意在警惕自己，切莫貪睡。
當他枕在這塊圓木上睡覺時，只要稍一輾轉，「警枕」便會翻滾，將司馬光喚醒。然後，他立刻坐起，繼續奮筆疾書。這個例子很新穎，寫進文章，會使文章生動。
寫進議論性的話題作文中，只要表述恰切，這個材料可以論證只有持之以恆，才能事業有成；可以論證堅強的意志毅力、慎獨自律的精神是成功者必備的素質；可以論證忠於職守的敬業精神和一絲不苟的工作作風；還可以論證只有付出超人的代價，才能開創超人的事業……
在自己的文章中引用古今中外的名言名句名段名篇，我戲稱為請別人幫自己寫文章。我的乙個學生在談到自己的天資不如別人，但仍要不懈努力時引用了阿拉伯諺語：登上金字塔頂端的，除了雄鷹，還有蝸牛。
我開玩笑說他請阿拉伯人幫他寫文章表明他自己的心志，挺好。
魯迅先生是文章大家，他的思想、學識博大精深，他的文章材料豐富，例子比比皆是，即使信手拈來，亦能涉筆成趣。他在談到「名與實」這個眾人熟知的「話題」時，幽默地寫道：皇太后鞋店賣的鞋未必比皇后鞋店的鞋好，他接著舉了乙個例子，說他家鄉有乙個戲班子（劇團），名曰：
「群玉班」，名字很美，可演出質量，實在不敢恭維。群玉班在鄉間大廟裡演戲，沒演到一半，觀眾紛紛退場：台上群玉班，台下都走散，趕緊插廟門，牆頭都爬坍，只剩下一擔餛飩擔……
乙個同學寫文章講他的父親，他父親是一位科學家，在科學研究中一絲不苟、精益求精，可是對個人生活卻很不上心，「他穿的一雙襪子，往往是兩隻顏色不同」。只這乙個小小的例子，就使我們看到了這位科學家的獨特的個性。
我要求我的學生每個人都要有乙個寫作素材本，隨時記下看到、聽到、想到的可作寫作的素材，還要求他們每個人要熟記30－50個乃至更多的例子。例子可以從閱讀（讀書報雜誌，上網等）中來，可以從對生活的觀察（包括看電視）中來，可以從自己的學習、工作實踐中來。
在老師的倡議下，同學們的寫作素材庫（大腦資訊庫）漸漸充實起來。隔一段時間，要搞乙個資訊交流活動，互相學習，來彌補、填充自己的資訊庫。時間長了，例子多了，視野開闊了，連認識問題的能力也提高了，寫文章當然也就不會無話可說了，也就不會「老生常談」了。
請看我的學生作文中的例子：
△孔子出門見到這樣一件「攲器」：不注水時是斜的，注一半水則變正，注滿了水就要翻倒。孔子感嘆道：哪有滿而不翻的呢？我們做人要謙虛，千萬別自滿，否則，非翻車不可。（秦錚）
△美國前**卡特年輕時在海軍學校學習，他的成績名列前茅。當他洋洋得意地把他的成績報告給上司時，上司卻問他：「為什麼不是最好的？
」只有把「最好」當成奮鬥目標，才能不斷進取。（史小楠）
△在擁擠的公共汽車上，乙個小女孩學著媽媽的樣子，把廢紙扔到窗外。一位女同志騰出一塊座位讓她座，這個小女孩卻說：「阿姨，你站起來，讓我媽媽坐！
」家長不能教孩子自私，從小糾正還來得及，不然，要毀了孩子一生的。（魏琦）
2023年高考後，在北京大學高考語文閱卷點發現了一篇優秀作文，題目是《雜感於多樣》（見附文），閱卷老師一致認為這就是「滿分作文」。這篇文章有很多優點，別的暫且不論，僅就文中的「例子」而言，粗略數一數，就有十幾個，大都新穎、生動，再加上運用恰切，怎不使文章出彩！
當然，在文章中使用什麼例子，怎樣使用這些例子，首先要有乙個思想認識水平問題，對此本文不想多談了。其次還有乙個表述技巧問題，我也只打算略說幾句：一是舉例應力求簡明，力避囉嗦，要突出乙個「新」字，務去陳言。
二是數個例子可「同時並舉」，表述中動用修辭學之所謂排比、對比、鋪陳等手段以增強文章的氣勢。三是在文章中，舉例之前或之後，一定要有與例子呼應的語句，表明寫作意圖或強化例子的作用，哪怕是片言隻語也好，不可或缺，千萬別把例子扔在那兒，不了了之。這裡已涉及到寫作的語言問題了，容改日再談。
最後，請允許我恭錄我們的祖師爺馬克思的一段話作為文章結束語。馬克思這段話中提倡的對一切科學的態度，理應成為我們對語文這門科學（我認為「語文」不僅是一門「學科」，而且是一門「科學」）的態度。馬克思這段話中巧妙引用了但丁《神曲》中的文字，為我們寫文章使用例子作了「模範」，睿智如馬克思，尚且請出義大利文學家但丁為他寫文章「幫忙」，何況我輩！
馬克思說——
在科學的大門口，如同在地獄的大門口一樣，寫著兩句話：
「這裡必須根絕一切猶豫；」
「這裡任何怯懦都無濟於事。」
雜感於多樣
（2023年高考優秀作文）
世界的多元化必然導致解答的不惟一性。感謝這不惟一性吧：正因為此，我們才有可能展開聯想的翅膀，騰飛於這豐富多彩、變幻無常的天地間。
一凡是棋壇的高手下棋，都是不拘泥於棋譜，隨心所欲的擺布，酣暢淋漓地拼殺，為了勝利，出手變幻無窮。棋手的最高境界，成了多樣化的解答的最好詮釋。
試問：世上有哪兩局棋是一模一樣的呢？
二有了多樣，才有了比較。各種各樣的方法羅列於我們的面前，是為了給我們挑選。別出心裁不是目的，而是手段。更好地解決問題，才是我們的動機之本。
曹沖稱象，不用稱桿而用船；高斯算數列，不計算而是「湊數」……不排斥傳統方法的可行性，但更無法否認新路的妙處。
泱泱歷史之海，盪出了多少個另闢蹊徑？
三但是種種解題之道，決非浮於事物表面， 一目了然。你得動用思想，探尋奧秘。即便是「妙手偶得之」，也得有量變的積累。
啟動聯想的發動機，由表及裡， 由此及彼，發散，遷移，你才能由衷地讚嘆：「這個世界本來很精彩！」
四我們中國人，似乎有墨守陳規的傳統。 一就是一，二就是二，１＋１永遠是２，守規矩成了人們眼中頂尖的美德。
「雪化了就是春天」，判錯，因為標準答案是「水」。
「臨危不懼」，判錯，因為標準答案是「視死如歸」……
血紅的大叉，停手吧，你們可知道，你們在纏繞著怎樣鮮靈的魂魄啊！
否認答案的多樣性，就是否認世界，否認生活，否認真實。
五可喜的是，中國也有推陳出新的傳統。早在幾千年前，《戰國策》中就對堅持一把鑰匙開一把鎖的陳舊思想進行尖銳的諷刺。
因之，有了商君。
後來，有龔自珍高唱「我勸天公重抖擻，不拘一格降人才」。
現如今，我們建設有中國特色的社會主義，走的可不是蘇聯的老路。
六新時代在召喚，豐富多彩本來就是這個世紀的主題，我們可得跟上思維的列車，叫地球震驚於這個五彩繽紛的新國度。
我又在想：這大概就是西部大開發時不易建一條公路的原因吧？有了路網，有了選擇，才會騰飛！
你又選擇哪條路？
演講素材積累
準備一首詩 一首歌 乙個故事 乙個笑話 一副對聯，一點點積累，到時候你就能夠釋放出來。新希望新的開始新希望，新的一天新陽光，讓我們開始新的追求，播下新的夢想，翻開新的一頁，寫下新的輝煌！樹與天空 一棵樹在雨中走動，匆匆走過 我們身旁，在這片傾灑著的灰色中，這棵樹急事。它從雨中汲取生命 猶如果園裡黑色...
作文素材積累方法與思路
眾所周知，在語文教學中作文教學也是乙個重要的組成部分，而在作文教學中，我們經常會遇到 學生咬筆頭，老師皺眉頭 的現象。為什麼會這樣呢？我稍微歸納一下自己的教學經驗，就發現最難的莫過於無東西可寫，即 巧婦難為無公尺之炊 我們都吃過蜂蜜，也知道它是蜜蜂遍採百花才釀成的，我們要想寫好作文就得象蜜蜂一樣，那...
作文複習素材積累
看看下面的作文題目，思考審題要點 1 凝聚 2 動力來自 3 並沒有結束 4 向前向前向前 5 傾注 6 我讀懂了你 7 傾聽 8 對話 9.難忘的風景 10 我們一起走過 11 找回 示例 事件初三體育跑步活動 提取的中心友情 核心細節在跑步過程中同學給自己鼓勵，督促，最後自己在同學的幫助下堅持了...