應用文寫作調查報告

問題四「你覺得應用寫作是寫作中最難的嗎？」有5%的同學認為是，45%的同學認為有點難，50%的同學認為不是。這一結果表明還是有很多的同學認為應用文寫作有點難，我們在課堂上多做練習，俗話說的好熟能生巧，巧能昇華。

問題五「你學習應用文之後能靈活運用嗎？」只有5%的同學學了之後能靈活運用，80%的同學會一點，15%的同學學了之後不能靈活運用。（如圖三）從圖中可以看出我們同學在學了應用文寫作之後很少能靈活運用的，有的同學只會一點。

問題六「你認為目前自己應用文寫作較為欠缺的是」有25%的同學認為自己欠缺的是應用文寫作基本功，20%的同學欠缺的是寫作能力，25%的同欠缺的是寫作的思維能力，30%的同學欠缺的是語言表達能力。從百分比上看，同學們的寫作能力有待加強，課後應該多看一些課外書和應用文，以便提高思維和語言表達能力。

問題七「你認為學習應用文主要是為了」55%的同學認為學習應用文寫作是為了培養鍛鍊思維能力和表達能力，10%的同學認為學習應用文寫作是為了應付考試，35%的同學認為學習應用文寫作是因為未來職業的需要。

問題八「寫應用文時自我感覺是人云亦云，不願意雲挖掘自己的想法嗎？」有0%的同學經常是，45%的同學有時是，35%的同學偶爾是，20%的同學表示從來沒有，從百分比中可以看出沒有個同經常是，不過有45%的同學有時是，這表明我們同學在應用文寫作時有惰性，不願意挖掘自己的想法。

對於開放性試題的回答中，問題一很多同學都回答應用文寫作在以後的工作中能用到，問題二有同學說在課堂上要師生互動，還有的同學說在課堂上當堂寫作。

對策與建議

應用文是我們以後踏上工作崗位用到最多的文字格式，各行各業都離不開它，應用文寫作是專業理論、業務水平、思維方式、表達能力等各方面素質的綜合體現，而不僅僅是學生寫作能力的體現。對於改善應用文寫作現狀可以從以下幾個方面努力：

1、興趣是最好的老師要提高學生應用文寫作興趣

（1）教師方面

師生互動

課堂上增加討論時間，多給學生自由發言的機會。在網上開闢各專題論壇，讓學生有話能有地方說，加強師生間的互動與交流。有相對的正式的課題，老師指導進行研究。

（2）學生方面

要求我們學生要多看一些應用文，積極配合老師。課堂上積極發言，敢於表現自己的看法、觀點。對於其中不明白的地方，要不恥下問，做的心中有數。

2、多練習

（1）教師方面

教師可以設計一些新穎的話題讓同學們寫，提高他們的興趣，還可以當堂學習當堂讓同學們完成練習，以便於提高學生做作業的效率。

（2）學生方面

要及時完成老師布置的作業，遇到不懂的要向老師請教，課後多讀一些有關於應用文寫作的作文，以便提高自己的思維能力和語言表達能力。

通過本次調查，我們的確發現許多問題，多數同學不願寫應用文，主要是同學們對應用文不感興趣，覺得應用文寫作是枯燥乏味的，還有的同學學了應用文之後不能靈活的運用，課堂上缺少師生互動，為了使同學們的寫應用文寫作水平得到提高，本文上述探索未曾不可一試。