園植學院第四屆大學生辯論賽活動總結
「施展滿腹才情論辯中外古今」
第一部分活動目的
豐富全院同學的課餘生活，活躍校園氣氛，開拓思想，展現同學們朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，同時培養學生的閱讀，寫作，視聽，演講和其他能力，進一步提高同學們的口才和團隊精神，給同學們乙個展現自我的舞台。
第二部分活動概況
一、 報名工作
11級同學由學創部部門成員對各自班級進行宣傳，然後統計名單進行彙總，各班級報名人數3-5人。高年級同學由班長負責通知各班同學，並將報名人數及相關資訊報至學創部。
二、 初賽
由部門成員每人出三個辯題，然後討論篩選，最終選出十個最具可辨性的辯題，如：大學生是否應該兼職；大學生實施寬鬆式管理利大於弊還是弊大於利；人是為自己快樂還是為別人快樂；感性與理性哪個更重要等。中午十二點二十在團委二樓團委會議室，以班級為單位分三批進行初賽。
初賽形式是分別將辯題寫於紙條上做成多張籤，同時將正反方也做兩張籤，選手比賽時依次抽籤確定辯題和正反方，之後有一分鐘的準備時間和一分鐘的論述時間。一名選手論述時，下一名選手抽籤準備，如此依次進行初賽。
三、複賽
由部門成員及學生會幾位主席共同討論將辯題確定為：正方：當今大學生應該提倡愛一行幹一行；反方：
當今大學生應該提倡幹一行愛一行。11月13日晚上六點在十號樓331教室進行複賽。分組由32位選手抽籤確定，每組四人，組內辯手順序由選手自己協調確定，共分三場比賽進行複賽。
我們學創部邀請了學生會、社聯主席擔任評委。個人得分為五位評委所打分數的平均值。最終選得分最高的八人進入決賽。
比賽流程：
（1）雙方陳詞。由正方一辯開始。
（2）攻辯階段。由正方開始，輪流進行，共四輪。
（3）攻辯小結。由正方開始。
（4）自由辯論。八位辯手交替自由發言。
（5）結辯。由四辯進行。
四、 決賽
（一）前期準備
1、辯題:競爭比合作更能使文明進步還是合作比競爭更能使文明進步。
2、彩排：為了為我院同學帶來一場既具娛樂性又有知識性的辯論賽，我們學創部對決賽選手進行了多次的彩排，而且還請了團委副書記及幾位主席進行現場指導。
3、個人展示：為了突出個人和團隊的風格，為每位選手都製作了個人以及團隊的vcr，讓觀眾更加了解選手。
4、傳送請柬：為了提高這次辯論賽的知名度，學創部誠摯邀請了文匯路校區各個兄弟學院的學生會主席，並且由部門成員親自傳送請柬。
5、前期宣傳：專門委託美工中心製作了宣傳海報，製作精美，引人注目！
6、物品租借：向校團委借了大學生活動中心三樓小劇場、投影儀，向團委借台籤，向高年級學長借服裝等。
7、演員化妝：為了營造更好的舞台效果，請來了院木蘭社的同學為每位選手以及主持人化妝。
8、物品準備：獲獎證書、評分表、紙筆、橫幅、水杯、水瓶、電腦、插線板等。
9、觀眾安排：為了使參賽秩序井然，通知各班提前進場，而且各班坐在指定位置。
（二）比賽過程
1、第一環節
第一環節是主席團的嘉賓辯論賽，題目為《學姐與學妹誰更適合做女朋友》。
2、第二環節
第二環節是辯論賽主體辯論環節。流程同複賽。
（三）老師點評
園藝與植物保護學院院黨委副書記給我們做了幽默風趣的現場點評，對選手們的表現給予了肯定，同時將辯題的主題昇華，給我們下次的辯論賽提出了更高的目標。
（4）觀眾互動環節
為了加強同學的參與度，我們特地設定了觀眾互動環節。由主持人出題，觀眾回答，答對的或者表現好的還有禮品贈送。不僅加強了同學們的參與度而且普及了一些科普知識，讓大家對辯論賽有了更多的了解。
（五）頒獎環節
由院黨委副書記李衛星書記為反方頒發團隊優勝獎（蒯鵬謝亞萍楊正俁高榮靜）、最佳辯手獎（袁潔）
第三部分活動總結
成功之處：首先從宣傳報名開始，以個人名義參加辯論賽，同時各班報名人數不限，這讓很多想參加的人都有機會參加比賽，大家積極性都很高。報名物件針對學院所有本科生，每個人負責乙個班級的宣傳報名工作，給部門同學鍛鍊的機會。
初賽部門採用了抽辯題測試。形式新穎，讓人耳目一新，鍛鍊了選手的應變能力和臨場發揮能力。而且公平公正，提高了效率，效果很好。同時，讓部門同學做評委，部長監督，更加鍛鍊了部門同學。
因為各位選手來自不同班級，不同年級，大家相互認識，促進了同學間的交流，也鍛鍊了他們的交際能力。前期準備工作很充分，給選手們培訓規則，形式正規，辯題新穎，複賽邀請主席團的人作為評委，公平公正。
決賽整體氣勢很好，前期做了充分的準備，並達到了預期的效果。學創部誠摯邀請了文匯路校區各個兄弟學院的學生會主席，並且由部門成員親自傳送請柬，提高了本場辯論賽的知名度。形式活潑，亮點豐富，現場的氣氛也很好，觀眾也情不自禁融入情境中。
再加上能夠與學風聯絡緊密更豐富了其主題。選手們表現很好，本身得到了鍛鍊，老師也給予了肯定。後台幕後工作很到位，分工明確，提公升部門同學間的默契度，取得了多贏！
不足之處：本次活動主要是由大一新生到各班進行宣傳，由於大一新生本身對辯論賽就不太了解，所以宣傳時缺少了趣味性和挑戰性，最終導致有些班級學生失去積極性，各班級報名人數不等，實力分布也不均，這是以後應該注意的問題。初賽時間通知比較倉促，大二的學生參加人數較少，沒有調動一些具有很高辯論素質的同學的興趣。
另外，為減輕主席工作量，初賽沒有請主席或部長當評委。複賽辯手參賽機會少，缺少辯論經驗。且選手之間磨合期較短，缺乏一定的合作精神。
決賽工作準備重心有所偏移，在才藝展示上討論過多。
園藝與植物保護學院學生會學創部
2023年12月10日
辯論賽活動總結
由於時間的緊促，決賽時間安排在2011年11月24日晚上7 30，這次賽場增加了幾分亮點，各班代表隊都有了自己的拉拉隊，同時學習部也邀請來了學生會主席和副主席作為評審團，無論從質和量來看，參賽兩隊上演了一場扣人心弦的唇舌之戰。台下觀眾熱血沸騰 激情四射。特別是觀眾提問環節學生積極參與，這為此次決賽增...
辯論賽活動總結
動物科學技術學院2011 2012學年 牧禾杯 辯論賽活動 總結學習部部長 杜巨集偉 2011年10月19日 一 活動時間 2011年9月22日 10月13日 二 活動地點 教室 階梯教室 大學生活動中心 三 活動舉辦方 動物科學技術學院團委學生會 四 活動目的 鍛鍊動科院同學們的口才，活躍學院文化...
辯論賽活動總結
辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。學習部以豐富校園生活，提高同學們的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽...