吐字歸音：就是現代漢語中「字頭」、「字腹」、「字尾」的發音過程。
字頭：是指聲母和作為韻頭的介音；
字腹：是由主要母音構成的。
字尾：是指韻母中的韻尾。
吐字歸音的基本要求
（1）準確
（2）清晰
（3）圓潤
（4）富於表現
胸腹聯合呼吸就能做到氣息穩健、自如，並且容易控制。實踐證明，這種發聲呼吸法是比較科學的方法，既有助於提高聲音的表現能力，也可以保障嗓音的健康和持久。
播音對聲音的要求：
準確規範、清晰流暢
圓潤集中、樸實明朗
剛柔相濟、虛實結合
色彩豐富、變化自如
播音的音量特點：強度不高，幅度不大，層次宜多
音高和音量的關係：有些人總是容易把音量的大小用音調的高低來調節，音量需大時而音調加高，音量變小時，音調才下降，所以經常出現「唱高調」的現象。究其原因，除了氣息發聲通道控制不好外，大多是由於掌握不好音調與音量之間的關係，不會使用胸腔共鳴所致。
當然音量的變化相應會引起音調的起伏，但二者有乙個相對性和主輔性的關係問題。
喚起要領：句首換氣換氣到位隨換隨用補氣自如換氣無聲
正確處理情、聲、氣的關係是科學掌握播音用氣發聲方法的前提。
以情調氣、氣隨情變是播音用氣發聲的一般方法。播音發聲要保證氣息的飽滿和暢通，必然首先要調動情感。要想使聲音能自如地表情達意，必須學會氣息的控制與運用
聲音需要氣息的支援，沒有飽滿的氣息，行腔不可能圓潤，語言必然缺乏表現力和感染力。張頌教授 「情、聲、氣」的關係：氣者，音之帥也。
情者，氣之根也」。情是心理過程，聲、氣是生理現象。心理過程必然引起生理反應。
從因果關係說，是因情用氣，以情帶聲，從語言表達角度說，又是氣託聲、聲傳情。
氣息、聲音的運用都是一種藝術表現手段，但是手段必須服從目的，藝術手段的目的就是為了表現人類豐富的情感世界。在播音實踐中，感情隨著節目的內容而起伏跌宕，精神飽滿、氣息暢通，聲音運用得心應手，以至聽的人完全忽略他的聲音，只留下節目內容的深刻印象。這才是播音用聲追求的境界。
一、播音與主持實現廣播電視的社會功能。
1、社會宣傳：發布**、引導**。
2、傳播新聞：新聞節目的重要性
3、社會教育：物件性、知識性、教學性節目。
4、文化娛樂：佔到節目的60%以上。
5、提供服務：氣象、廣告、諮詢類節目。
播音創造語言形象。播音必須遵循廣播電視的客觀規律。
a、塑造聲音形象。
播音語言是指具有豐富感**彩和準確表意功能的語言表達方式。運用聲音創造美好的語言形象就必須把握科學的用氣發聲技巧和正確的餓吐字歸音方法。
b、提高語言美感。
指有聲語言的形式美。漢語的**性。語流的節奏感。
構成節奏的兩種關係：時間關係，顯示快慢。空間關係，顯示高低。
運動中的這種強弱變化有規律地組合起來加以反覆形成節奏。
c、豐富語言內涵。
主要指語言的內容美。言有盡而意無窮。要求傳播主體首先充實自己，才能「有己達人」。自己有了豐富的思想和感情蘊涵，才能取得感人肺腑、發人深省的效果。
播音的意蘊不僅僅傳情達意，也在創造一種意境。
d、增強表達能力。
主要指運用播音語言，準確、鮮明、生動地傳達節目內容和廣播電視頻息。不同的語言環境，播音要有不同的表達要求。播音是在廣播電視演播環境中多種口頭語體的表達藝術。
播音主持的藝術特徵；主持創造節目形象。
a、權威性。權威是指「人類社會實踐過程中形成的具有威望和支配作用的力量。」主持人應該是具有威望和起支配作用的媒介人物。
主持人的威望依靠他豐富的生活積累、精闢的學識見解、高尚的道德修養。支配力量，一方面是**授予的，更重要的是他自己所具備的。
b、真實性。
「真實是主持人的生命」。它既是指節目內容的真實、人物的真實，也指主持人的真情實感。有了節目的真實性，才能產生節目的親切感和交流感。
c、親切感。
主持人是以個性化、人格化的形式與受眾見面的。受眾所接觸的是乙個具體的人，這個人的態度直接維繫著節目與受眾的感情聯絡。喜歡傳播者，就傾向於接受他的觀點。
d、交流感。
平等地參與社會交流，暢敘自己的情懷，傾訴自己的心願，是民主社會普遍存在的社會心理。主持人節目受到歡迎，重要的原因是順應了現代社會的這種心理需求，滿足了人們這種社會交流的慾望
語境：是指使用語言的客觀情境，它不直接表現為語言符號，但影響和制約語言的使用及效果，一般稱為言辭外語境又叫情景語境。
語體是語境制約下的言語功能變體。指適應不同的社會活動領域的交際需要所形成的具有一定功能風格特點的語文表達樣式，是語言交際歷史發展的產物。
廣播電視節目的形式是豐富多彩的，節目形式中包含著語境的變化，我們只能隨著語境的變化而運用適宜語體，不能以某種腔調一以貫之。
、播音與主持的關係
語境決定語體，語體適應語境。主持人節目的不同形態決定播音語言的選擇和運用，同時播音語言也要求適應主持人節目不同形態的要求。
廣播電視語境的共同特點是：通過電子媒介，面向分散的社會大眾，形成傳授關係的語言環境。它可能是單一語境，多重語境。
語體適應語境，是提高語言表達效果的乙個基本原則。
從語體必須適應語境的角度，談話語體適應「一對一」的交流語境；朗讀語體或演講語體都適應「一對眾」的公眾語境；而「小眾」對「大眾」更自由些，可以多種語體不斷交換等。
播音發聲的突出特點是：穩勁、持久、自如
語感是對詞語涵義的一種感覺。張頌老師說：「語感可以這樣表述：
社會人對語言文字詞語的感覺。」吳郁教授說，從心理學和語言學的角度看，語感的實質是人對語言的一種綜合的心理反映能力。語感是一種心理活動或者說是一種心理功能，屬於心理語言學的研究範疇。
語感具有兩項基本特徵：直覺性和個別性。語感受先天稟賦的影響，但後天習得是培養語感的重要途徑。
它是在長期的社會生活、文化修養、倫理觀念等陶染中形成的對語言內涵的感悟能力。語感是一種既離不開聽覺、視覺但又不同於一般聽覺、視覺的特殊感覺。這種感覺是不確定的，感悟的深淺也因人而異。
語感的個別性，包含兩層意思，語感獲得的個別性和語感運用的個別性。語感的獲得因個性心理結構的不同而有所區別。「感之於外，受之於心。」
吳郁教授認為：語感能力對播音有四個方面的影響：1、語言符號轉換的迅捷性；2、以聲傳情的細膩性；3、播音、主持多樣化的適應性。4、語言傳播中類交流的虛擬性。
如何獲得交流感
現代傳播學研究的成果發現：雙向傳播的效果要優於單項傳播。談話節目的比重在增大。
播音一直提倡「談話方式」。播音員越是盡量運用生動的語言，越像講話和談話，受眾就越容易接受他所播講的一切。
主持人節目中，經常會出現主持人之間、主持人與嘉賓、現場觀眾之間直接交流的情況。但這種交流是為了借助場內的交流氛圍來影響場外的受眾，與受眾是間接交流。
直接交流，雙方要真聽、真問、真思考，如果有一方走神，就會破壞交流氣氛，受眾就會失去興趣。
無論是直接交流還是間接交流，都必須根據環境的需要，調整交流方式，而交流方式又受到節目形式的制約。
培養交流感的唯一途徑就是經常深入社會、深入生活，在社會實踐中積累交流經驗，獲得豐富的交流感受，並把它們借鑑到播音實踐中來。
怎樣把握環境感
虛擬語境的設計：首先需要考慮受眾所處的視聽環境，然後也需要根據節目的需要做出相應調整。
在想象中勾勒與受眾親切交流的圖景，從感覺上捕捉與受眾所處的語言環境。
現代模擬技術的發展使虛擬演播室得到使用，要求創作者設想符合虛擬演播環境的表達方式。
1.朗讀的語境特點：1訴諸聽覺2口語轉述3心理情境
2.廣播朗讀的一般規律
1、思維反應率2、詞語感受律3對比推進律4情聲和諧律5呼吸自如律
3.語勢指朗讀時聲音公升降平曲、高低起伏的變化形式，它是通過控制聲帶的鬆緊來實現的。語調由平公升高，高亢激昂，稱為「揚」，語調先平後降，低沉持重，成為「抑」；語調缺少變化，平緩舒展，稱為「平」；語調公升降頻繁，起伏不定，稱為「曲」。
4.闡述的語境特點：
1時間效率高2空間跨度大3情境因素多
播音主持藝術概論答案 1
a卷一 名詞解釋 1.狹義備稿 具體一篇稿件的準備過程，即備稿六步。劃分層次 概括主題 聯絡背景 明確目的 找出重點 確定基調。2.實話實說 是 電視台推出的談話類節目，在下午5點左右皆有 節目形式為群體現場交談，通過主持人 嘉賓 觀眾的共同參與和直接對話，在生動活潑的氣氛中，展開社會生活或人生體驗...
播音主持藝術學
本研究方向以有聲語言表達規律為核心，要求學生具備複合型知識體系，掌握哲學 美學 新聞傳播學 語言學 藝術學 心理學 邏輯學 教育學等相關學科知識。3 播音主持藝術創作方向 播音主持藝術創作是播音主持藝術學學科的應用研究方向，重點研究廣播電視 新 傳播中的播音主持藝術問題。本方向以播音主持文體業務理論...
電視播音與主持藝術
電視播音員和節目主持人的作用 a都是電視台形象的具體體現 b是節目的代表 c是電視節目的組織串聯者 d採集的直接參與者 電視播音員和節目主持人的基本條件 a形象和聲音 b廣博的知識 c靈活的應變能力 d良好的心理素質 相異之處 a播音員 代言性角色 b主持人 主導性角色 電視新聞出境播音的表達特點 ...