在後進生養成教育轉變動員會上的講話

各位教職工：

大家下午好！

今天我們在這裡召開後進生養成習慣教育轉變動員會，目的是，認識後進生養成習慣教育對學校整體的教育教學的發展和提高的重大意義，明確我們每位教職工的工作職責和要求，為建立良好的班風、學風、教風、校風提供有力保障。我談三個方面的意見：

一、加強領導，全民動員，把後進生的養成習慣教育工作列入學校常抓的工作日程。

校長要履行全校德育第一責任人的職責，組織各處、室制定後進生養成教育的工作計畫和實施方案。各班主任圍繞學校工作計畫，根據本班後進生實際情況認真開展好具體的活動。科任教師堅持負責把本科目從課堂管理、課堂教學到課後指導基本工作落實到實處，為後進生的基本養成教育的轉變和形成把好第一關。

只有形成全民動員，行為統一的環境，才能實現後進行轉變。

二、目標明確，科學實施，保證後進生每時每刻都在養成良好行為習慣環境中學習、生活、進步。

後進生不是壞學生，只是心態不好的學生，是改掉壞的養成習慣後能進步的學生。他們思想消極，紀律渙散。厭學情緒強，如果我們的轉變目標不明確，實施不科學，不僅不能完成後進生轉變的面積任務，還可能出現師生衝突或課堂紀律失控並影響到其他上進學生的學習、生活的現象。

所以，後進生養成教育我們應該重視並將轉變工作付之行動。

1、每位教職工要明確養成習慣的具體內容，從禮儀、衛生、法紀、學習等方面，經常教育和考核後進生。教育工作中多關愛、多笑臉、多談心、多指導、多教育和表揚，少疏遠、少板臉、少指責，讓後進生在布置的任務或活動中收穫成就感，幫助學生樹立信心。

2、班主任要用心制定每個後進生的轉變目標，並建立個人進步檔案。後進生的乙個顯著特點就是通過不良的行動引發他人的注意。班主任利用班會或全校活動鼓勵這部分人按需參加，通過班風建設要求，學習成績要求，衛生要求，紀律要求有針對性地側重於後進生，

3、學校協調好各方力量，形成後進生養成習慣轉變合力，保證轉變工作有效實施。

加強家校聯絡。讓學生良好養成習慣的教育和轉變，由校內延伸到校外，家校共同約束，共同學習，實現資訊共享，確保家校教育目標一致。

加強對後進生的法紀教育。邀請法制副校長到學校作法紀教育，政教處利用國旗下講話，班主任利用班會或主題班會組強學習《成年》、《學生傷害事故處理辦法》、《禁毒法》，思想品德教師結合課文內容開展《憲法》、《刑法》、《治安管理條例》等法紀教育，培養學習尤其是後進生守法意識。

加強與社群醫院的聯絡。邀請醫院人員到學校進行疾病防控的宣講，普及基本的衛生常識，讓學生關心健康，關愛生命。

開展師生幫助、生生幫助活動，讓學困生、厭學生在幫助中重樹學習信心。

4、教導處要制定好各階段內容的工作，注重檢查，及時宣傳和總結。建立師生檔案，做好每學期的考評表彰工作。

四、健全機制，表彰先進，發揮榜樣的正能量作用，激勵後進生主動轉化。

學校要圍繞轉變目標，制定科學的方案，制定後進生轉化的長效機制，對在後進生良好習慣教育轉變工作顯著的學生和教師，學校要給予獎勵，並納入到教職工評優的考核條件之一。

各位老師，要好教書，必先育好人。只有每個學生具備了良好的行為養成習慣，教師才有好的教書環境，學生才有好的學習環境，教和學才能相長，也才能實現真正意義上的「讓家長滿意的學校」這一辦學目標。

謝謝大家！