2023年太原市小店區教師招聘考試
一、 選擇題。（本題有10個小題，每題2分，共20分。每題中有四個選項，請選出乙個或多個正確選項）（即不定項）
1.歷史上曾對教育產生過一定影響的兒童發展觀主要有（ ）。
a遺傳決定論b環境決定論
c幅合論d多因素論
2.教育思想史上有代表性的教育目的論主要有（ ）。
a社會本位論b個人本位論
c教育無目的論d二因素論
3.多元智慧型理論是下列哪位教育家的理論（ ）。
a杜威b加德納
c贊科夫d布魯納
4.現代教育是相對於傳統教育而言的，現代教育的代表人物是（ ）。
a赫爾巴特(傳統b洛克
c杜威d陶行知
5.綜合實踐活動課作為必修課程，其內容主要包括（ ）。
資訊科技教育、研究性學習、社群服務與社會實踐以及勞動與技術教育
a資訊科技教育b課外活動
c研究學習d社群服務與社會實踐
e勞動與技術教育
6.教師的專業發展應包括三個有機統一的階段，這三個階段是（ ）。
a職前培養b繼續教育
c入職輔導d在職進修
7.國家課程標準中確立了三個維度的教學目標，它們分別是（ ）。
a知識與技能b過程與方法
c思想與品德教育d情感態度與價值觀
8.（ ）是最基本的課程資源。
a教材b教師
c教學過程d教學裝置
9.艾賓浩斯遺忘曲線所描述的遺忘規律是（ ）。
a先快後慢b先慢後快
c前後一致d快慢不定
10.意志是人在行動中自覺地克服困難以實現預定目標的心理過程，人的意志有三個特徵即（ ）。
a明確的目的性b以隨意動作為基礎
c與實踐活動相結合 d與克服困難相聯絡
二、 填空題（每空1分，共40分）
1.義務教育是國家用法律形式予以規定，要求適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、學校、家庭必須保證的、強制的、免費的和普通的國民教育。
2.在人的心理發展的某一年齡階段所具有的一般的、典型的、本質的心理特徵稱為心理年齡特徵。
3.學校文化從其形式上可以分為精神文化、物質文化和制度文化。
4.學校績效是學校管理的目標和尺度。
5.人的智力發展水平在總體分布上呈
6.性格是人對現實穩定的態度以及與之相適應的習慣化了的行為方式。
7.人的發展包括身體和心理兩方面。
8.學習內容達到初步掌握時仍不停止，而是繼續進行學習從而達到完全鞏固的程度，這叫做過度學習。
9.教師的素質大體包括有文化素質三方面。
10.品德的心理結構是道德認識、道德情感、道德意志和道德行為等心理成分構成。
11.教育目的是教育活動所要培養人才的總的質量標準和規格要求。
12.一般來說，直觀教學的具體手段有實物直觀、模像直觀和語言直觀。
13.根據情感的社會性內容可以把情感分為和美感。
14. 心向是指先前的心理活動對以後活動產生的一種準備。
15.良好的測驗都應符合一定的要求，通常用實用性、信度、效度、難度和區分度等指標衡量測驗的質量。
16.從評價的功能上區分，教育評價可以分為診斷性、形成性評價和總結性評價。
17.學生解題的過程包括四個環節，即審、題目歸類、重現有關知識、找出問題的答案。
18.從個體發展與思維憑藉物來看，思維可分為動作思維、形象思維、
抽象思維和
19.心理學通常把心理現象劃分為心理過程和個性心理兩大類。
20.班主任的基本職責就是對全班學生
22.講授法是中小學最基本且運用最廣泛、最普遍的一種教學方法。
23.根據新的任務，主動及時地把注意從乙個物件轉移到另乙個物件上，叫做注意的轉移。
24.在知覺過程中，人總是用過去所獲得的有關知識經驗對感知事物進行加工處理，並用概念的形式把它們標示出來，這是知覺的理解性。
25.先前所學內容對後來學習產生的干擾和抑制，稱為倒攝抑制。
26.目前在世界範圍內最普遍採用的教學組織形式是班級授課制。
27.美育的基本型別有藝術美育、自然美、社會美、教育美。
28.收集學生在某一學習過程中的作品，以學生的現實表現作為判定學生學習質量的依據和評價方式，稱為檔案袋評定法。
29.解題時，能一題多解，屬於發散思維。
30.作為學生心理教育工作，就總體情況而言，其重心應是心理素質教育。
三、簡答題（5個小題，共30分）
1.如何合理組織複習？（4分）
一、正確合理地安排複習時間。首先要及時複習。遺忘規律指出，識記後最初遺忘較快，以後逐漸減慢。
針對這一規律，識記後應及早複習。其次是間時複習比不間時複習效果好。越是較難的材料，間時複習的效果比不間時複習的好。
二、複習中的嘗試回憶。研究證明，在複習過程中，拿全部時間複習，不如只八部分時間複習，用另一部分時間去進行嘗試回憶。嘗試回憶與識記交替進行，一方面通過嘗試回憶，及時了解自己的學習成績，從而提高學習的積極性；另一方面通過嘗試回憶了解材料的難點，使下一次複習更有目的性，便於在難點上多下功夫。
三、整體複習和部分複習。對於不太長的學習材料，整體複習比部分複習效果好。但若學習材料很長，部分複習又比整體複習效果好。
四、複習形式多樣化。運用多種多樣的複習形式能提高複習效果。如把新舊材料加以對比來複習；盡可能利用多種分析器的活動，把看、讀、寫、聽結合起來複習；把所學材料系統組織，自己編提綱等等
2.怎樣利用注意規律組織好教學工作？（7分）
（1）充分利用無意注意的規律改進教學：創造良好的教學環境，防止干擾，精心組織教學，利用豐富、新穎的教學內容業吸引學生的無意注意，受用啟發式的教學方法
（2）充分利用有意注意的規律合理地組織好教學程序，加強學習目的性教育，加強組織性和紀律性教育，正確組織課堂教學
（3）要運用幾種注意相互轉化的規律提高教學效果
3.作為班主任如何組織和培養良好的班集體？（8分）
一、提出集體奮鬥目標。目標是集體的發展前景，它具有很強的導向和激勵作用。小學生年齡小，他們的特點卻是熱情高，積極向上，但不穩定，不持久。
班主任向集體提出奮鬥目標。就可以激發學生有所追求，有所嚮往，產生持久的、積極的熱情，產生不斷進取的意志和行動。
二、選拔和培養班幹部。班幹部是班級的骨幹．是班主任的得力助手。乙個班級教育管理的好壞，往往與班幹部力量的強弱、發揮作用的大小很有關係。
三、創設班內良好的人際交往的環境。民主、平等、融洽的師生和同學交往關係能使每個同學心情舒暢、愉快。建立班內良好的人際交往環境，主要靠班主任在集體中的導向作用。
1．班主任要熱情關心學生，建立民主平等的師生關係。2．班主任要努力倡導同學之間建立團結友愛的關係。
四、形成班集體的正確**和良好的班風。班內學生正確的集體**，使學生分辨是非，支援和倡導正確的言行，批評和制止不正確的言行，集體才能更加團結，不斷進步，促進每乙個學生健康地成長。
四、形成班集體的正確**和良好的班風。班內學生正確的集體**，使學生分辨是非，支援和倡導正確的言行，批評和制止不正確的言行，集體才能更加團結，不斷進步，促進每乙個學生健康地成長。因為這些活動具有較強的實踐性，能滿足小學生活潑好動、好奇、好問、喜歡親自探索、親自實踐以發揮自己才能的生理和心理需要。
在活動中使其得到歡樂、開闊視野、增長知識、鍛鍊能力，培養良好的品質，促進身心的健康發展。
六、班主任要及時做到「後進生」轉化工作。1．開展多種活動，及時加以點撥，增加學生互相交往的機會，從而加深對自己的認識。2．培養自尊自愛，我並不比別人差，引導學生相信自我，不甘落後，使其勇敢接受自己。
同時應教育其正確對待自己的短處，不要過分注意別人的反應。3．用兩種方法，使其努力控制自己。一是設計情境，從小事做起，二是請老師協助，進行監督，這樣就可以使後進生用理智把握自己、駕馭自己，逐步提高自我控制能力，做自己的主人。
4.簡述能力和知識、技能的相互關係。（6分）
能力是順利、有效地完成某種活動所必須具備的心理條件，是人格的一種心理特徵。知識是人類社會歷史經驗的總結和概括；技能是通過練習而獲得和鞏固下來的，完成活動的動作方式和動作系統。
能力不是知識和技能，但和知識、技能有著密不可分的聯絡。能力是掌握知識技能的前提，沒有某種能力難於掌握相關的知識和技能；能力決定著掌握知識技能的方向、速度、鞏固的程度和所能達到的水平。所以，不能簡單地用知識技能當作標準來比較人們的能力高低
5.怎樣上好一節課？（5分）
上好一節課是教學工作中最重要的環節。教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化的感染學生，形成師生之間情感的交融。
很多學生說他們喜歡某個教師，盼著上他的課，也有的學生說不喜歡某個教師，怕或煩上他們的課，同樣的學生對不同的教師表現出不同的態度，這值得我們深思。教師怎樣做才能讓學生喜歡自己的課呢？
第一， 積極備課，尋找激發興趣的切入點。備課是乙個再創造過程，此間， 教師不但要備知識，還要從學生的實際出發，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能激發他們學習興趣的切入點。
第二， 認真授課，營造寬鬆的學習環境。在課堂教學中，教師要能針對學習內容，學生的經歷，興趣，知識水平，理解能力等，設計出富有彈性的靈活多樣的教學活動，營造寬鬆的學習環境。
第三， 語言和板書，課堂的通行證。教師應做到，語言準確，精煉簡潔，形象生動。好的板書，簡潔，形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發性和欣賞價值，也有助於學生對知識的理解和記憶，給學生以美的享受。
第四， 充滿熱愛之情，注入不竭的動力。如果教師本身燃燒著對知識的渴望，學生就會迷戀於獲取知識。教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化的感染學生，形成師生之間情感的交融。
四、案例分析（10分）
有乙個成績不太好的學生上課特別愛舉手回答問題，甚至有時老師問題還沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他起來回答時，他又不會。老師課下和這位同學聊天，問他原因，該生說：「班上的同學總笑我成績不好，說我傻，我不服氣，所以老師提問我時總舉手是想向大家證明我不笨。
」老師了解了原委後，並沒有批評這個學生，而是和他訂下君子協議：「以後老師提問時，如果真會回答，你就舉左手；如果不會，就舉右手。」在以後的課上，老師抓住該生舉左手的機會，讓他回答，並好好地表揚了他，從那以後，這個學生的學習很有起色，不久就跨入了先進生的行列。
2023年山西省太原市教師招聘考試真題及答案
1 選擇題 本題有10個小題，每小題2分，共20分 1.歷史上曾對教育產生過一定影響的兒童發展觀主要有 a.遺傳決定論 b.環境決定論 c.輻合論 d.多因素論 2.教育史上有代表性的教育目的論主要有 a.社會本位論 b.個人本位論 c.教育無目的論 d.二因素論 3.多元智力理論是下列哪位教育家的...
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2023年鄭州市教師招聘考試真題試卷真題二
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