學校安全管理與評價案例分析
要搞好學校教育教學建設，加快教育教學發展是第一要務，而保持學校安全穩定則是第一責任。出現安全事故，所有努力一票否決，所以杜絕安全事故發生，確保學校安全、和諧、穩定，為全校師生營造和諧穩定的校園環境，是我們學校管理者義不容辭的責任。
案例： 2023年10月下旬的一天早上，我開著車像往常一樣準時七點五十駛入學校大門，停靠在操場。我們校行政一行邊走邊討論手頭工作、檔案精神、工作部署等，一步步向辦公室走去。
走到辦公室門口，發現有一幫子人（我當時猜是學生家長）擁擠在辦公室裡吵吵嚷嚷，不難辨認都是回族，心裡無端生出說不出的不快（看到這種狀況，相信哪個管理者都會不快），我們行政幾個於是也都停下了交談，我安排他們各自去做好自己的事，獨自向人群中擠了擠，挨著坐在裡面的老師簡單交流了幾句，靜靜的坐著聽他們的談話。通過細聽他們七嘴八舌的討論，我了解了個大概：（二年級的x老師昨天下午放學的時候，聽信別的學生告狀說m同學找了一幫人要打s同學，介於m同學的平時表現，老師相信了，於是將m同學和s同學都叫了來，當著很多同學的面當場批評m同學，語言有點過激，激動之餘用高跟鞋踹了學生兩腳，事了後學生回家，蒙著喊腰疼，他舅舅問又不說，於是他舅舅向同村的學生了解了情況，在舅舅的勸說下，學生如實交代了過程，m學生是乙個單親家庭，父親去世幾年了，母親有事這兩天也不在家，出了這事，舅舅就帶上一幫子親戚找上了學校）。
正聽著，行政值日領導馬主任帶著m的舅舅從外面進來了，看當時的氣色，就知道馬主任的勸說有了實效，我心裡的石頭就放了下來，真的感謝這幫兄弟啊!我正想說點什麼, 巧了，二年級的x老師手拿根條子搖一搖的就進來了，看樣子剛下了課。x老師一進來就衝家長團問候了一下「你們是m的家長，你們聽我講，事情是這樣的」，於是轉身朝向m同學，批評加指責的口吻和m同學進行對質，m同學一句話不說，我也相信事情不會像家長團們描述的那麼嚴重，我想事情就該這樣算了吧！
可是，隨著x老師氣勢的攀公升，兩句歧義的話把事情給弄漲了起來。x老師說：「如果為你好管你打了你，你覺得不對，了不得囉，當著家長在這點講，以後我不管你囉!
」咋聽這句話是氣話，沒什麼，但這年頭就不能欺負老百姓不懂法，看這家長說的：「什麼叫不管？學生來學校讀書老師不管老師教什麼書？
你還叫什麼老師？老師管學生就得打嗎？哪條法律規定的?
義務教育法你不懂嗎？你再講我要去教育局告你去！」嘿，瞧這話問得，我心裡想，看來家長也是講理的，只要講理就有辦法解決，x老師態度確實有點過激了！
接下來就是x老師的解釋與家長的質問爭風，看著事情很明了了，而且焦點也轉移到了老師的態度問題上，無休止的爭論對問題的解決最終無意，我知道，最終拍板的還得是我，也必須是我。我簡單的打斷了他們正在進行的爭論，我說:」我在這裡聽了半天，事情是咋回事我清楚囉！
不管事情怎麼樣，所謂到**都有個頭，今天，你們到我五里崗小學來，來到學校，有事講要找校長啊，我在這裡半天，你們也沒有找我把事情講一下，吵吵鬧鬧的，哪個看到都**觀，好像出了好大的事一樣，簡直就沒把我、把學校放眼裡，你們還談什麼孩子的教育，尊師重教我相信你們還是懂的。」講到這裡，家長立馬表態，說到了學校還是說找校長的，說沒在才來辦公室等，真不知道我是校長。聽他們這麼說，語氣明顯軟和下來，也不像強詞奪理，我心裡就立馬有了搞定的底氣。
緊接著，我對著x老師進行一番批評與勸解「x老師也是，家長不知道我是校長，你不知道嗎？一進來你也不向我先打個招呼，給家長做個介紹，大大咧咧的就和家長對質。我知道，今天這個事情你是為了學生好，也沒有那麼嚴重，學生也確實講了些不實的東西誤導家長判斷，但你的態度確實不對，你的**確實欠妥，你的做法也確實不合規定，你下來也要好好反省哈！
」x老師認識到機會來了，也矯正了剛才和家長的說法，尋求家長的諒解! 做為最先處理人的馬主任看到情況好轉，也過來圍著我打圓場，一場糾紛就慢慢在各方協調下平息了下來，家長團也心悅誠服的散去了。
分析：1、教師要堅守法律意識，不要枉害了自己。
在此案例中，x老師面對突發事件，應冷靜處理，調查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學生知錯改錯，而不能憑一時衝動體罰學生。我國《未成年人保**》規定：「學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
五里鎮五里小學學生評價辦法
為了全面貫徹黨和國家的教育方針，進一步推進素質教育，積極探索 改進對學生學業成績考核評價制度，努力減輕學生過重的學業負擔，淡化不正常的分數競爭，根據上級教育行政主管部門的通知精神和要求，制訂 五里小學學生學業成績等級制的試行辦法 供各學科老師在教育教學工作中使用。一 評價的科目和範圍 按照教學計畫規...
五里中學學校教學常規管理計畫
6 規範教學的管理，做好教務工作，為教師和學生服務，促進師生共同發展。五 具體措施和要求 一 關於教師行為規範 科學規範的管理是保障良好教學秩序的關鍵，良好的組織紀律性是有效教學的重要保證。因此，要規範教師的行為。1 教師要認真遵守學校的作息時間，按時上下班，不遲到 不早退，有事要按要求履行請假手續...
小學學校安全管理職責
8 任課教師是任課時段學生安全工作的具體責任人。任課教師主要職責 遵守職業首先 操作規範和安全工作相關規定 不擅離崗位 私自調課 加強課間管理，不提前下課 滯留學生 及時發現缺課 逃課學生，並報告班主任 不體罰或者變相體罰學生 不組織學生從事不宜未成年人參加的活動 關注有特異體質或特殊疾病學生 學生...