二一班晨誦計畫
指導思想戴文麗
晨誦的目的不在於記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，記憶在晨誦中是次要的目標或者說是前提性的目標而不是終極目標。晨誦的目的在於讓詩歌與孩子建立起關係，豐富學生的心靈，豐富兒童當下的生命，在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗詩歌的豐富性，也在於通過晨誦，既養成一種與黎明共舞的生活方式。既能習誦、領略優美的母語，又能感受詩歌所傳達的感恩、優美及**感，讓兒童在吟誦時可以感受、理解與傳遞人類美好的願望與情愫
晨誦看似很簡單，但真正把它做好確實不是件容易的事情。希望通過晨誦，讓我們的學生能有乙個博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，感動於花開花落，落淚於天邊一絲流雲，像沈從文說的那句話：於清晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落。
行動措施：
1、晨誦課只需要讓孩子很快樂地反覆朗誦，可以通過範讀、齊讀、小組讀、個人讀、女生讀、男生讀、同桌讀等各種方式來進行，也可以輕聲讀、大聲讀、拍著節奏讀、表演讀，總之一句話讓孩子很樂意地參與到晨誦當中來。
2、根據低年級兒童的認知規律，晨誦的內容以兒歌、童謠為主。每週晨誦內容一次安排學習一首新的經典古詩，帶領學生走進詩的天地；另外二次安排《日有所誦》和《好書伴我成長上》以及金子美玲等有關充滿童趣的優秀兒歌。這種詩歌語言簡單、淺顯易懂，想象豐富。
孩子一讀就會理解，不需要**。語言奇異的力量從這些膾炙人口的兒歌童謠中感受。這些兒歌童謠會緊緊抓住孩提稚嫩的心靈，令他們沉醉在語言的狂歡和幸福裡。
慢慢地，兒歌童謠的種子，語言文字下的自由，會埋在每乙個孩子的心中。
3、根據班級情況，保證每週有三次晨誦，每次20分鐘。
4、雙周一次聯誦，一月一次比賽，評出每月的晨誦小天使，（不限制學生數量，以鼓勵學生積極性為主。）一學期一次綜合評價，評出晨誦小能手。
5、晨誦的很多兒歌朗朗上口，可以改編或者可以續編，讓學生在讀的充分的基礎上可以動筆寫一寫，畫一畫，讓學生自己也成為一名小詩人。
附表：表一每週晨誦內容安排表
表二每月晨誦評價表
二年級晨誦計畫
一 指導思想 晨誦的目的不在於記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，記憶在晨誦中是次要的目標或者說是前提性的目標而不是終極目標。晨誦的目的在於讓詩歌與孩子建立起關係，豐富學生的心靈，豐富兒童當下的生命，在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗詩歌的豐富性，也在於通...
新教育小學二年級晨誦計畫
魯北實驗小學蔡春燕 一 新教育的意義。新教育提倡的 與黎明共舞 晨誦專案是以適合孩子當下的兒歌 優美的兒童詩及古典詩詞為主的復合課程。目的是讓詩歌與孩子建立起關係，豐富學生的心靈，強調在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗詩歌的豐富性。晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩歌，享...
二年級作文秋晨
早晨，我早早地起床。這時，天剛濛濛亮，我穿上衣服，隨同爸爸走進了竹林 這兒的景色美極了 隨著一陣雞鳴聲，沉睡的大地被喚醒，同時也揭開了秋晨美麗的面紗。那沾滿竹葉的露珠兒，碰撞一下竹葉，水珠悄然落下。我向遠處望去，那一望無際的稻田迎著秋風湧起了金浪，好像在為豐收舞蹈。走到近處，只見黃澄澄的穗子粒粒飽滿...