第1章高校教師職業能力概述1、（判斷）教師的職業能力是2、（選擇）職業的基本特性
3.（判斷）社會分工的程度越高
4、（簡答）專門的職業應具有的三方面特徵？
5、教師是否是專門職業？
6、職業技能與職業能力區別？
7、（簡答）教師的職業能力應當是促進教師職業活動順利進行的心理條件？
8（論述）教師職業能力的功能？
9、（判斷選擇）高等學校的任務：
10（簡答）高等教育的特點？
12（簡答選擇）高校教師的勞動特點？
15（判斷選擇）高校教師智慧型能力的構成
17（選擇）高校教師的職業能力構成？
18（論述）高校教師職業能力的考核的目的和意義？
21（簡答選擇）教師任職資格條件？
23（簡答選擇）高校教師職業能力考核的原則？
24(簡答)高校教師職業能力考核的設計？
26、高校教師職業能力有效考核的基本要求？
27（簡答）如何保證考核的效度
第二章高校教師教學能力（上）
28（簡答）高校教師的教學能力包括哪些？
31（簡答）課程編制的四個基本組成部分？
32（簡答）了解教學物件的能力要求？
34（論述）理論聯絡實際進行分析處理教材的能力？
36（簡答）教學目標設計的依據
37（簡答選擇）教學目標設計要求?
41（簡答）正確選擇教學方法的要求？
43（簡答選擇）反饋教學資訊能力的構成？
44（簡答）反饋教學資訊能力的培養？
45（簡答選擇）調控教學程序能力？
46（簡答）影響大學課堂管理的因素？
47、課堂管理能力的具體表現？
49（論述）課堂管理能力的培養
51（簡答）正確運用評價方法的能力具體表現？
52（簡答）選擇適當的評價方法具體表現？
53（簡答）如何命題？
54（簡答）如何理解客觀評價學生學業成績的能力？
57（簡答）有效調整教學策略的能力？
58（簡答）教師教學自我評價能力表現？
第三章高校教師教學能力（下）
3（簡答案例）教師語言表達應當注意哪幾方面？
5（簡答）板書在教學中的作用？
8（選擇設計）板書表達形式有三種？
12（簡答論述）教師如何獲得運用體態語言表達的能力？
17（簡答）運用常規教學手段的要求
18（簡答）運用現代化教學手段技術的要求
21（簡答）多**計算機硬體部分有哪些？
23（簡答）多**計算機的優勢？
24（簡答選擇）運用多**教學手段的基本要求25（簡答選擇）多**計算機課件的設計與製作能力表現在哪幾方面？
四章高校教師的德育能力
2 (簡答)教師應具備的了解學生德育發展的能力？
3（簡答）青年大學生個體品德發展的特點具體表現？
4（簡答）能夠及時掌握高校學生思想發展的特點？
5（簡答）教師的溝通能力對於教師的工作具有的重要意義？
教師的溝通能力是從事教師職業必須具備的能力，對於教師的工作具有重要的意義
6（簡答選擇）有效掌握溝通的方式方法？
9（簡答）教師說服教育能力的養成必須注意以下幾點？
11（簡答）運用辯證思想開展學生思想道德教育工作主要體現在那幾個方面？
13（簡答）教師解決學生矛盾的能力突出表現？
14（簡答選擇）大學生心理心理健康標準？
15（簡答）教師心理健康諮詢能力？
17（簡答）高校教師因遵循的心理諮詢原則？
18（簡答）教師因具備哪些心理輔導能力？
第五章高校教師的科研能力
1（論述）教師應該承擔的科學研究任務？
2（論述）教師科研工作的要求？
7（簡答選擇）選擇科研課題的原則有哪些？
10（簡答）高校教師科研課題的**？
12(論述)科學研究方**體系是什麼？
13（簡答選擇）科研工作中的研究方法？
19（簡答）實驗法進行的研究的型別？
22（論述）實施科研活動的能力？
23（選擇簡答）理論假設的提出有三方面要求26（選擇簡答）實驗的方法與步驟？
第六章高校教師的資訊科技能力
5（選擇）教育文獻型別？
7（簡答）檢索工具都有哪些？
8（選擇）檢索方法：
9（選擇）常規法按時間順序分為三種：
第七章高校教師的創新能力
4（選擇簡答）德育創新能力？
5（簡答）高校教師進行教學創新要具備以下幾方面能力。
6（簡答）教師為學生提供和補充的知識應包括：
8（簡答選擇判斷）教師的教育機智具有突發性、靈活性、創新性和目的性。
10（論述）如何運用教育機智？
12（簡答選擇）根據知識的不同功能，高校教師的知識結構可以劃分為本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識。
14（簡答）科研創新意識？
19（簡答選擇）創新思維在科研中的作用？
21（簡答選擇）高校教師科研創新精神的表現？
24（選擇簡答）創新性人才通常具備哪三方面特徵？
26（簡答）高校教師創新能力的培養？
第八章高校教師的自我發展能力
3（選擇）教師職業生涯的發展過程
4創造期階段的教師被稱為「專家型教師」
6（論述）如何稱為專家型教師？
7（簡答）自我反思的內容？
8（簡答）自我反思的方法？
9（論述）教師如何進行自我反思？
12（簡答）教師心理健康的標準？
（1）15（簡答）教師職業壓力的產生？
16（簡答）教師心理調控能力？
第一章高校教師職業概述
高校教師職業的專業性p24 高校教師職業的道德性p31 第二章高校教師職業道德概述 職業道德的概念p35 職業道德也被稱為行業道德，它是一般社會道德在職業生活中的具體體現，是與人們的職業角色和職業行為相聯絡的一種高度社會化的角色道德準則和規範。換句話說，所謂職業道德，就是指從事一定職業的人們在職業生...
第一章教師職業能力及其
第一章教師職業能力及其形成與發展 第一節教師職業能力的特徵 功能和型別 第二節教師職業能力的形成與發展 教師職業能力是教師以順利地及至完美地完成教育任務為特徵的職業活動能力。教師職業能力可以分作基本職業能力和高階職業能力。基本職業能力是指通過學習和訓練學會做某件事，能夠順利地完成某項教育任務的能力 ...
高校教師職業能力大綱
大綱2009年7月 目錄第一章教師職業與專業化概述 1 第一節教師職業的性質 1 第二節教師職業的特點 3 第三節教師專業化的歷史程序 5 第四節教師專業化與教師專業發展 8 第五節教師的專業素質 11 第二章教師的教育能力 15 第一節教師的教學能力 15 第二節教師的組織管理能力 20 第三節教...