一、基本理念
走進社群與感受生活是指學生在教師的指導下,走出教室,參與社群和社會實踐活動, 以獲得直接經驗、發展實踐能力、創造能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。
〈一〉改變學習方式,拓展學習空間。
學校不等同於教育,聽課不等同於學習。設定社群服務與社會實踐的目的就在於把學生的發展置於比課堂、比學校生活更廣大的社會背景中,把學生的學習場所從學校拓展到社群乃至整個社會,改變學生單一的學習方式,使課堂知識學習和社會體驗學習結合起來.這對於提高學生的社會實踐能力,幫助學生形成積極向上的情感體驗和健康充實的生活態度,增強學生對社會的使命感和責任感,具有重要的意義。
〈二〉走入社會生活,獲得生存體驗。
學生需要認知為主的學習,也需要體驗為主的學習。有效實施社會實踐的關鍵,是讓學生自主而創造性地走入社會,參與實踐活動並由此獲得深刻的生存體驗,是要加強學校與社會、教學與生活的聯絡,發掘學生學習和成長的資源,使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創造性。
二、課程目標
「走近社群、感受生活」作為綜合實踐活動課程的實施方向，更為注重學生的社會適應能力、社會服務意識、公民責任感及創新精神的培養。
根據新課程改革實施綱要中有關綜合實踐活動課程目標，結合四年級學生的年齡特點，我校把四年級綜合實踐活動目標定為：
1.開闊眼界,初步獲得生活體會、經驗，了解一些最基本的勞動技術、社群服務方面的常識。
2.在指導人員的幫助下進行自主、有效的實踐和**活動，提高學生的基本生活和活動能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及綜合運用能力、創新能力。
3.關心他人與社會，遵守社會規範和公德，關愛自然,逐步形成環境保護的意識和能力。
4.獲得親身參與實踐活動的積極情感體驗，培養學生合作、分享、積極進取等良好的個性品質，促進學生人格的健康發展。
5.初步掌握資訊資料的了解、蒐集、分析、處理的方法，能學會用不同的方式表達自己的成果與收穫。
三、課程內容
根據本社群地區資源情況，結合本校學生生活經驗與實際情況，綜合實踐活動「走近社群、感受生活」設定以下五大方面的實施內容。
1.走進社群，走進生活
(1)初步了解社群的基本活動，逐步熟悉社群中與自己生活密切相關的公共場所、基礎設施和組織機構。
(2)樂於參加力所能及的勞動,體驗勞動的可貴與創造的喜悅，學會一種本領，如：洗衣做飯、採購物品、合理消費等。
(3) 對社群的地理環境、人文環境、物產特色、民間風俗和傳統節日有所了解,並萌發對家鄉的關愛之情。
2.服務社群，美化社群
(1)願意為社群建設和發展服務,有較強的服務意識和責任心,體驗服務的充實與愉悅。
(2)關心社群中的重大活動和社群存在的主要問題,並嘗試運用自己所學知識分析和解決具體問題,從中獲得積極的感受。
(3)自覺維護社群形象、珍惜環境 。留心觀察身邊的環境,初步領悟環境對人的影響以及人與自然相互依存的關係；了解人們的生活和生產活動對環境的影響以及我國人口、資源和生態環境的基本狀況,增強環境保護的緊迫感；具備初步的環境保護常識與技能,能嘗試運用所學知識解決環保中的→些實際問題；逐步學會從身邊的生活小事做起,養成保護與珍惜環境的習慣，大膽暢想並描繪心目中的理想社群，並動手裝飾自己的小天地。
四、綜合實踐活動具體設計與安排：
「走進社群、感受生活」實踐活動根據本課程的目標進行設計, 考慮為學生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗社會生活的機會, 為學生提供更寬廣的學習與發展空間,讓每乙個學生都能得到實際鍛鍊。
走進社群感悟生活
育才幼兒園 三進 活動工作總結 為進一步加強教師職業道德建設，提公升教師職業責任感和幸福感，8月上旬，我園依據教育局檔案精神組織開展了教師 三進 社會實踐活動，大家一行11人，頂著炎炎烈日，步行來到綠苑路社群，首先，我們聽取社群汪書記介紹本社群的基本情況及新變化，接著我們探望了留守兒童 慰問了孤寡老...
走進社群實踐報告
實踐人 電信學院 3班吳越 實踐地點 新城小區 實踐時間 9月13 14日 實踐內容 走進社群助理工作 實踐目的 用假期深入社會開展社群服務活動，幫利助社會弱勢群體，構建和諧社會，並且在實踐中鍛鍊提高自己的社會適應能力，培養勞動觀念和社會道德，增加大學生社會體驗，提高自己的社會責任感，為社會做出貢獻...
2019走進社群活動
阿勒泰地區職業技術學校2015年走進社群志願者服務活動方案一 指導思想 為落實建設綠色校園，和諧社會的目標，在新時期，人們的環保潮流逐漸朝著社群的層面深入，如何使環境保護進入文明社群建設管理體系，使居民在日常生活中能夠自覺的保護環境和節約能源，我們有必要在社群建設綠色的 人與環境和諧共存的生存環境，...