一、 活動背景、目的與意義
在公民應急救治知識與技能培訓方面，我國一直處於被動的落後地位，與發達國家相比還有較大的差距。在美國，3個人中有1個人能拿到初級救護員證，新加坡5個人中有1個也能拿證，而在我國北京目前的目標是80個人中有1個人能拿證。差距也顯示出我國公眾的生命質量，值得人們深思。
急救：贏得時間就是贏得生命
醫學研究表明，如果心跳和呼吸驟停，腦細胞在常溫下對缺氧的耐受極限通常為4分鐘；4--6分鐘，腦部損傷不可逆轉；超過8分鐘搶救成功的可能性非常小；超過15分鐘基本上就「沒救」了。而在我國，從撥打急救**到急救車到達現場，一般需要10--15分鐘。醫生到來前，「第一目擊者」如能開展急救，可以最大限度地挽救病人的生命或減輕其傷殘程度。
學會急救：人人救我，我救人人
在社群中，各種疾病尤其是心腦血管疾病導致的猝死發生率大幅度增加；此外，還有**、水災、火災、觸電、煤氣中毒等突發事件，而中老年人經常單獨在家，學會自救和互救對他們至關重要。同時掌握了基本急救知識的中老年人可以向更多的人傳播急救理念，以達到影響社會大眾的效果。
二、活動責任單位
主辦方：湖北省紅十字會
承辦方：湖北省紅十字會天佑救護隊學生分隊
三、 活動時間與地點
活動時間：2010.12.05
活動地點：武漢市洪山區張家灣社群
四．活動物件及輔導員
張家灣社群中老年人（及家庭主婦）
技術顧問：湖北省武漢市天佑醫院急救科主任劉效峰老師
五、活動資源
假人2個
三角巾若干
湖北省紅十字會衣服20件
湖北省紅十字會工作證20個
急救宣傳資料 600餘份（或改發《公眾救護》手冊最好有光碟（老人不大會用這個吧））
宣傳橫幅 2個（8公尺/個）
湖北省紅十字會旗
湖北省紅十字會紅色小帽20件
講座需要老師(找劉曉峰老師或其他附院的老師？我們學校內的應該是不可能的，以前是我們自己來做這個講座)
六、 活動開展
（一）活動準備階段：
1、人員準備：
2010.11.19-2010.11.26在全校內設立志願者招募點,招募志願者。由秘書部整理志願者資料以便日後聯絡。
2010.11.27晚上由專業人員對志願者進行急救操作的培訓和急救知識的講解。
2010.11.28晚上對報名的志願者進行考核，要從表達能力和急救操作、知識的掌握方面著手。甄選出成績合格的志願者（大約12人。注：天佑救護隊學生分隊去7~8人）
2010.12．01中午**志願**學習並進行禮儀的學習，維護大學生的形象。（不錯，很周到！）
2、其他準備：
由外聯部聯絡張家灣社群的負責人並進行溝通，了解居民最關心哪方面的急救知識。希望借助居民委員會的號召讓更多的人參與到急救知識的普及中來。
由秘書部將急救知識的宣傳資料列印出來以及橫幅的製作。並列印志願者登記表。並負責活動後期的工作總結。
由宣傳部通過**、宣傳板等宣傳媒介將活動宣傳出去。並負責活動當天的全程**採集工作。
由後勤部將活動所需要的器材帶到社群中。
（二）活動的開展階段
2010.12．05 13:00 志願者在主樓廣場聚集，並到秘書部簽到，人數確定下來後，出發。
14:00—14:30到達張家灣社群，由宣傳部將橫幅掛起來，並派人發放宣傳資料（對於一些行動不便的人員主動上門宣傳）並宣傳中老人最關心的急救知識並和老人談心。
14:40—15:30組織居民**急救知識的vcd
15:40—17:30進行cpr的急救演示和三角巾的操作，這個環節由隊員主講並邀請居民進行動手操作。
17：30 和居民集體拍照並收拾器具，清點人數。坐車離開。
（三）活動的後期總結
由秘書組寫工作總結
急救組集體討論一下這次活動的經驗、教訓。並以怎樣能更好的促進居民急救知識的普及率進行討論。由隊員集體投票評選出活動中的志願者之星，並頒發獎品。
（提醒：要注意物件是中老年等行動能力和知識接受能力已經比較弱的群體，要考慮到這個特點來注意宣教內容的選擇以及活動開展過程中他們的安全問題，如天氣、場地環境、突發狀況的應急對策等不僅要充分而細緻考慮，還要切實到位的確定我們和他們安全。切記：
只要是出校門，就絕不可出任何人身安全意外，這涉及到社會影響和法律問題，我們乃至學校都會擔當不起的！）
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