數學工作總結

教育是一門高深的學問，教育需要我們沉下心來，安下身來好好的琢磨、思考。那麼如何才能上好我們的課，如何才能教育好我們的學生，如何才能做好教育呢？下面我從教學總結與教學反思兩個角度匯報我本學期的主要工作：

一、教學總結

1、教學常規的完成情況

充分的備好每一節課。針對自己經驗不足的特點，本學期對每一節課都認真對待，每一次上課前都做到心中有底。本學期的前半個學段，因為沒有多**的幫助，所以每次上課都是依靠自己的教案，因此備好每一節課是上好課的基礎。

凡是有課的前一天晚上幾乎都要加班加點的批改學生的作業，做到充分的了解學生的學習情況，再針對學生出現的不同問題，採用不同的手段和方法把知識傳達給學生，用淺顯易懂的語言傳授給學生深奧的數學道理。

充滿激情的上好每一堂課。激情是上好一堂課的必要條件，在教學之處就有好多成功的老教師告訴我，上課要有激情，要有感染力，只有具備了這些才能讓學生喜歡上這門課，才能潛移默化的影響學生對待問題的看法。因此，無論在什麼樣的心情下我都充滿激情的上課，讓每一位學生感受我對待教學的態度和對待學生的態度。

認認真真的批改每一位學生的作業。本學期，我教授十五班和十六班兩個班的數學，因此作業量非常大。每天晚上前置作業和後置作業都要收交，都要批改，這樣就有接近兩百份的作業要在第二天上課之前批改完畢，為了能夠及時的給學生批改作業，及時反饋，晚上經常會加班到十二點鐘以後，第二天還要早起繼續批改。

除了少數幾次的確沒有時間批改完成外，絕大部分作業都經過了我的評注。總體上我還是感覺良好的。

針對學生的情況，經常利用課餘時間對學生存在的問題進行講解。學生在學習立體幾何期間，很多問題沒有在課堂上得到解決，因此晚自習的課間經常有學生會到辦公室找我解決存在的疑惑問題，我都耐心的一一解答。

積極聽課。採用眾家之長是成長為一名合格老師的有效途徑，為了能夠更多的學習其他老師的成功經驗，只要有時間就積極地聽課，本學期聽課次數在50節左右，除了本備課組的老師外，還聽其他備課組老師的課，以吸收更多的經驗和產生更多的靈感。

2、課堂教學的探索實施

我校實行的是智慧型化生本課堂，如何才能使課堂在生本的基礎上體現智慧型化，是我們研究的乙個重要課題，針對這種課堂模式，我展開了大膽的嘗試，起初在各個條件不具備的情況下，我創造性的利用小組教學，並在學校內第乙個講授了公開課。應該說我的公開課在當時的那個階段總體還是成功的，用到了小組的討論，用到了中心組成員的展示，充分的信任了學生，全面的依靠了學生。但那節課過後，我深深的陷入了反思，生本課堂就應該是以學生的主將為主要模式嗎？

高中生適合這種模式嗎？我們學生的現有水平適合這種模式嗎？應該說直到現在我仍然在思考這個問題。

在那節課後我又嘗試了幾種不同的方式，我採用過小組輪流講課的方式，我採用過我班李婷老師採用的問題接龍的方式，但沒有一種方式萬能的，沒有一種方式能調動所有學生的積極性，只是相對而言效果不同。課堂模式並不是一成不變的，我所教授的15班和16班，是兩個型別不同的班級，乙個非常活躍，乙個過分低沉。活躍有活躍的好處，但也有活躍的缺點，活躍的課堂如果老師沒有很好的掌控能力，往往容易產生浮躁的效果，使學生達不到預期的效果；沉悶的課堂同樣有它的好處和缺點，這種課堂秩序好，學生有足夠安靜的環境思考問題，但是沉悶的課堂往往不容易迸發出獨特的解題思路和方法。

3、存在的不足和改進措施

當然我本身還存在許多的問題：有些課備的依然不是非常充分，這可能跟自身的工作量有關，有時批改兩個班的作業，同時管理乙個班，精力的確不是非常充分，下個學期一定要克服各種困難把備課的質量提高上去；有時會發脾氣，在看到學生狀態不佳時會發脾氣，從而影響了課堂的效果，這一點一定要在下學期改正過來；對課堂的模式教授一直不是非常穩定，沒有形成一整套有效合理的教學模式，這是下一步需要繼續努力改進的地方。

二、教學反思

經過這乙個學期的教學，我對成長為一名合格教師充滿信心，對成長為一名優秀教師充滿信心，我想要成長為合格的人們教師至少應該做到以下幾點：

保持一顆好的心態。細節決定成敗，習慣決定未來，態度決定一切。只有擁有了乙個好的心態，我們才能在教學上找到快樂，才能教育我們的孩子找到學習的快樂。

只有我們的老師擁有了乙個好的心態，我們才能教育我們的學生擁有乙個好的心態，擁有乙個堅韌的品質。記得在淄川培訓的時候，淄博一中的賈福梅老師曾經說過「教師是需要快樂的，如果乙個老師不快樂，那麼這個老師本身就是乙個需要幫助的人了，如果這個老師不快樂，他怎麼給我們的孩子帶來快樂呢？」。

我想賈老師的話不是一時的衝動，這是她從教三十年來的經驗之談，是肺腑之言。正如賈老師所說，我們的老師在從教的過程中的的確確的遇到了許多不愉快的事情。我們的孩子心智還沒有完全成熟，總會或多或少的犯一些錯誤，如果我們的老師沒有用良好的心態去看待這些問題，就很有可能被這些瑣碎的問題所累，從而影響從教者的心情，一旦教育者的心情受到了影響，反過來就一定會影響我們的課堂，影響我們的教學過程，那我們的孩子在這種課堂下也必定會受到影響，從而產生對課堂的厭倦。

學生如果對所學的東西產生了厭倦，就會反作用於我們的課堂，就會出現厭學、惡學等消極情緒，這樣勢必又會影響我們的老師，從而產生惡性迴圈。這就要求我們的老師要學會尋找快樂，學會尋找幸福。我們的老師要學會苦中作樂，學生犯了錯誤並不可怕，如果不犯錯誤才是真正的可怕，犯了錯誤，說明我們要幫助他們，要讓他們在錯誤中總結經驗教訓，在錯誤中成長。

所以我們要把學生的錯誤看成是他們成長的助推劑，把不愉快的事情當成快樂的事情來處理。調整好自己的心態，積極地面對一切。

無條件的愛我們的學生。我們的學生都是可愛的，都是胸懷大志、前途無量的，沒有乙個孩子是有人品問題的。如果我們不喜歡自己的學生，如果我們從來沒有為學生設身處地的考慮過，那麼學生也一定不會喜歡我們，也一定不會設身處地的為我們考慮。

老師要善於發現學生身上存在的閃光點，沒有乙個學生是一事無成的，我們的學生都會存在一點或多點別人不具備的特長或優勢，作為人民教師就要善於發現他們的優勢，在教育教學中多利用他們的閃光點。只有找到了學生各自的特長，我們才能發現，原來每個孩子都是可愛的，都是值得我們下功夫培養的。

正確處理好課上與課下的關係。如何處理課上與課下，是我們這批剛剛入行的老師存在的普遍問題。如果沒有細心的觀察這些細節問題，就不會發現學生實際存在的問題。

我們老師在上課時要保持輕鬆、愉快的心情，只有老師有一顆快樂的心情，學生才能在老師的感染下積極表現，才能出現高效的課堂，才能使學生在快樂的氣氛下學習。細心的老師也許能夠發現，如果我們在走進教室時的心情是愉快的，那麼我們的學生也很容易就放下緊張的心情，從而能夠積極地投入到學習當中去。當然我們在原則性問題上一定要處理得當，該嚴肅的一定不能敷衍了事，該一筆帶過的一定不能大張旗鼓。

在課下我們要和學生多交朋友，多了解學生的情況，特別是學習較困難的和家庭條件較困難的，只有充分的了解了學情才能在課堂上更加的有針對性，才能拉近我們跟學生的距離。

教育者要具備自信心、幽默感。自信心是乙個老師上好課的關鍵，如果乙個老師沒有自信心，那麼至少說明他的影響力是有限的。如果一名教師沒有了影響力，要想使學生在課堂上產生高的效率是不可能的。

同時我們也要保持幽默感，只有我們存在一定的幽默感，才能使課堂生動、才能使課堂氣氛活躍、才能使學生喜歡聽課、才能把所傳的知識用一種比較容易接受的方式要學生接受。

我想做好以上幾點還是遠遠不夠的，這只是成為一名合格教師的前提條件，作為一名合格的教師我們還需要正確的處理好幾個關係：

一、正確處理一視同仁與因材施教之間的關係，我們的學生基礎是不一樣的，學生的個體差異是很大的，如果用同一種方法去處理所用問題，勢必會使一部分學生產生牴觸情緒，如果針對每個學生採取不同的方式，又與公平、公正的對待每一名學生的理念相違背，如果針對不同學生採用不同的方式，尤其是處理問題學生時，就一定會使部分學生產生不公的想法；

二、處理好課堂活躍與效率之間的關係，課堂沉悶了不是好事，但是課堂過於活躍了也不是好事，只有有效率的課堂才是好的課堂，因此如何在活躍與有序之間找到恰當的度是需要我們繼續**的話題。

這是我從教第乙個學期所收穫的一點感想，也許我們很容易就做到了其中的一點，但是我們距離成長為一名合格的人民教師距離還有很遠，我們距離公眾的要求還差距很遠。我們只有不斷的調整自己，不斷的完善自己，才能對得起頭頂上的這個稱號---人民教師。

百年大計，教育為本。中國的教育需要我們這批立志於教育的年輕人創出一片天，為孩子的未來負責，為祖國的未來負責。我們要把教育的重擔抗在自己的肩上，奮勇前進，為教育事業奮鬥終生。

我們是大有希望的，淄博中學的學生是大有希望的，淄博中學是大有希望的！

這就是我這個學期來的教學工作總結和反思，希望這次的總結和反思能夠起到引領的作用，指導我的教學在來年取得更大的突破。

數學工作總結

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