四、分析語言特色型
1、提問方式：這首詩在語言上有何特色？
2、 提問變體：①請分析這首詩的語言風格。 ②談談此詩的語言藝術。
3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。這類題要求學生最好能知人論事，因為不同的作者語言風格不一樣，如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉鬱頓挫。
但有時候我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語言風格，有的曉暢明快，有的民歌風味十足等等。
4、答題模式：①用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色（簡練傳神、凝練沉鬱、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩、語近情遙、莊諧俱見……）；②結合詩中有關語句具體分析這種特色；③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。
5、答題示例
2023年浙江卷第16題
閱讀下面三篇作品，然後回答問題。(6分)
烏衣巷 （唐）劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
人月圓 (金)吳激①
南朝千古傷心事，猶唱後庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？
恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。
[中呂]山坡羊•燕子 (元)趙善慶
來時春社，去時秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。
【注】①北宋亡後，吳激被迫仕金。在一農宴喜上．偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：
古時祭祀土神一般在立春和立秋後的第五個戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。
(2)請簡要賞析這三篇作品的語言特色。
練習：（08北京卷）讀下面這首詩，完成①—③題。（10分）
酬王處士九日見懷之作顧炎武
是日驚秋老，相望各一涯。 離懷消濁酒，愁眼見黃花。
天地存肝膽，江山閱鬢華。 多蒙千里訊，逐客已無家。
注釋：顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權貴鬥爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清後，多次拒絕清廷徵召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。
③一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特徵，並作簡要分析。（4分）
答案：（1）風格特徵：沉鬱悲愴或深沉凝重。
（2）簡要分析：這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉鬱、凝重的風格。
（08重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。（6分）
卜運算元·送鮑浩然之浙東王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
（（2）宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是「新麗處與輕狂處皆足驚人」。這首詞「新麗」的特點主要表現在哪些方面？請作簡要分析。（4分）
答案：修辭巧妙，用語綺麗，如「水是眼波橫，山是眉峰聚。」「送春歸」「和春住」。想象別緻，意蘊生動。如「眉眼盈盈處」「若到江南趕上春，千萬和春住。」
五、分析主旨型題
1、提問方式：這首詩表現了怎樣的主旨？
2、提問變體：請分析某句詩蘊含了作者當時何種心情。
3、解答分析：分析主旨往往需要關注以下幾個方面：⑴涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現象；⑵某一詩句的大意或內涵；⑶詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經歷；⑷時代背景、社會現實。
4、答題模式：①分析具體詩句寫了什麼；②抒發了什麼情感，暗寓了什麼。
5、答題示例
2023年海南、寧夏卷第二大題古代詩歌閱讀
閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
小齋即事劉一止①
憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？
我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不繫有興亡。
【注】①劉一止：宋徽宗宣和三年（2023年）進士。曾任監察御史等職，有記載說他曾因「忤秦檜」而被罷官。②局：指棋盤。
9、作者想借琴棋抒發一種什麼樣的情懷？ （6分）
練習：（08江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
登金陵鳳凰台
李白 鳳凰台上鳳凰遊，鳳去台空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
【注】①一水：亦作「二水」。
(1)分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，並說說其中寄寓了詩人什麼樣的感慨。(4分)
答案：（1）頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恆以及六朝興廢的感慨。
（08湖北卷）閱讀下面這首宋詞，聯絡其寫作背景，回答問題。（8分）
臨江仙 [宋]侯蒙
未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。
才得吹噓身漸穩，隻疑遠赴蟾宮。雨餘時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。
[寫作背景]據宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌於風箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。後一舉登第，官至宰相。
（1）這首詞體現了侯蒙什麼樣的人生態度？請結合詞作予以簡析。（4分）
答案：①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為「良匠」，機智地應對別人的嘲諷。
②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去「蟾宮」折桂。③侯蒙志向高遠。
結句含意：等到我事業有成時，「看我」怎樣在「碧霄中」自由馳騁吧！
（2）《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅」，與侯蒙詞一樣，都運用了「夕陽紅」的意象，但其象徵意義各不相同，請作簡要的比較。
（4分）
答案：①侯詞的「夕陽紅」象徵個人的時來運轉，大器晚成。②《三國演義》開篇詞的「夕陽紅」象徵歷史的滄桑變化。
（08安徽卷）閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）
小孤山①［宋］謝枋得②
人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。
堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。
［注］①小孤山：位於安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。?②謝枋得：
宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗後隱居福建一帶，後被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：
急流遇阻所形成的大漩渦。
（1）詩中小孤山的形象寄託了作者怎樣的思想感情？
答案：此詩託小孤山以言志，表達了詩人儘管身為孤臣，時處末世，也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。
【解析】考查的是對詩歌形象和情感的理解。如果能讀讀懂詩中的托物言志，再結合注釋二，本題的解答應該不是很難。
六、分析技巧型題
1、 提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？
2、提問變體： ①請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。
②詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
3、解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法。要準確答題，首先必須熟悉常用的一些表現手法；其次，要對詩句進行全面多角度分析。
4、答題模式：①準確地指出用了什麼表現手法（抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。
修辭手法：正反對比、巧用比喻、妙用比擬、誇張得體等。表現手法：
襯托、對比、虛實、大小等）；②結合詩句分析，何以見得是用了這種手法；③這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。
5、答題示例
2023年山東卷第14題
閱讀下面這首清詩，回答問題。
出關① 徐蘭
憑山俯海古邊州， 旆②影風翻見戍樓。
馬後桃花馬前雪，出關爭得不回頭?
【注】①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。
（2）「馬後桃花馬前雪」一句在藝術表現上有什麼特點？請作簡要分析。
練習：（08遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然後回答問題。（8分）
〔正宮〕塞鴻秋潯陽即景周德清①
長江萬里白如練，淮山數點青如澱②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。
晚雲都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。
〔注〕①周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。②澱：即藍靛，藍色染料。
詩歌鑑賞答題萬能
3 解答分析 這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。這類題要求學生最好能知人論事，因為不同的作者語言風格不一樣，如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉鬱頓挫。但有時候我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語言風格，有的曉暢明快，有的民歌風味十足等等。4 答題模式 用一兩個詞或一兩句...
高考語文萬能答題方法詩歌鑑賞
一 煉字型 1 提問方式 這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？2 提問變體 某字歷來為人稱道，你認為它好在 3 解答分析 古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。4 答題模式 肯定 好 或肯定哪乙個更好 解釋該字...
高考語文古詩歌鑑賞萬能答題公式
角度設問示例 答題步驟答題正規化考題直擊答案解析 詩人採用擬人化的手法，用擬人化動詞，賦予柳條藤蔓 而又巧妙含蓄地表達了對湖 1 本詩在表達感 先答出具體運什麼修辭 表現 再答該修辭的詩作簡要賞析。容，2 詩的第x句 x 最後點出運用聯運用了什麼錶該修辭所表達的現 修辭 手法？詩人的情感。有何作用？...