（二 ）板書技能
板書設計在日常的教學中非常重要，好的板書能幫我們增強語言效果，加深記憶的作用；它比語言更準確，更精確，更容易被學生接受，往往起到畫龍點睛的作用。
初上講台，拿起粉筆都會緊張，更不要說適時的在黑板上板書了。經過一段時間的鍛鍊我已能從容的進行板書，並對板書的設計有了一點點小小的心得。有效的板書設計能發揮板書特殊的藝術魅力，常用的板書有提綱式，**式，對比式，畫圖式。
而我在日常的教學過程中，更多的採用提綱式，用幾個大括號，簡練而明確的進行劃分，比方在講農業的地區分布這一節，就可以按照不同的農業型別進行歸類，種植業、畜牧業、漁業、林業，分別分布什麼樣的地區。還有講到幾種交通運輸方式時，為了更好的區分比較我採用了**式，分別別從運速、運量、運價幾個方面進行比較，並利用不同顏色的粉筆，紅色代表優點，臉色代表缺點。條理清晰，對比突出，方便大家**。
此外還學會了合理的利用黑板，最左邊寫教學目標，中間寫正板書，右邊寫一些隨寫隨擦的附板書。總之，板書的書寫也真的可以算是一種藝術，要想既美觀又實用還真的需要我們還好練習。
（三）提問技能
提問是一門科學，是一種教學藝術，是提高教學質量的有效手段，也是教學過程中的乙個重要環節。好的提問能調動幼兒的學習積極性，發揮學生的思維、想象、創造力。有人說過「問題提的好，好象一顆石子投入平靜的水面，能激起幼兒思維的浪花」。
所以在課堂上提什麼樣的問題，是要經過深思熟慮的。
比方我就針對不同層次的學生提一些不同難度的問題，對成績較差的問他「出生率的概念是什麼」讓他可以通過看書直接找到，對知識程度較好的學生問他：「你覺得世界上那種語言的使用人數最多？」讓他通過思考得到答案，因為中國就有十三億人，而整個世界才六十多億人。
講求一定的提問策略。又如乙個學生上課走神了，我也會提問他乙個問題，把他拉回到課堂上來。此外我還認識到對學生的回答一定要認真傾聽，並給以適當的評語。
在一次次的回答中，學生會受到鼓勵，從而更愛學習這門課。
（四）互動技能
課堂教學互動簡單地說就是師生之間的一切相互作用和相互影響，既充分發揮教師的積極性，又充分調動學生的積極性，課堂教學以怎樣的方式展開，直接關涉到課堂教學的質量和師生在課堂教學活動中的狀態。
在課堂中，我經常給他們分組，讓整個小組通過讀圖來獲得一定的知識，比方在講世界人種的分布，世界氣候型別的分布，三大宗教的分布等等時，這樣的方法就很好用，學生們小組合作自己能找到答案，也有了成就感。又比如，每講完乙個章節，我會進行乙個比賽，還是分成小組，然後讓他們互相提問，答對加分答錯減分，學生自己提問，就會促使他們自己尋找書上的重點難點，以考住對手，在這過程中，學生自己也會再加深一次記憶。達到雙贏的效果。
（五）評價技能
我個人認為評價的技能在整個教學過程中，如果能利用得當，往往會起到事半功倍的效果。
我往往會通過課堂提問、測試卷來考評一段時間內我的學生的學習狀況。比方在每節課的後半部分，講完新課，我都會出兩三個當堂的練習題，測評一下他們掌握的程度，並鞏固剛學過的知識。我還擔任了，最近這次月考的出題任務，剛接下來時候我還很興奮，覺得學校這樣對我委以重任是對我的信任，可真做起來我就笑不出來了。
試卷不但要難度梯度合理，適合不同程度的考生，還要涉及全面，知識點覆蓋全書，更為精細的乙個活是還要計算好分值，整套題出下來剛好100分，也是一件不容易的事。經過這一次，我的能力有了很大的提公升，對我的課堂教學工作也有很大的輔助促進作用。
說的這些只是對我實習這麼一段時間的簡單總結，這半年在課堂教學技巧上還有很多其它的提高，每一天每一件小事都讓我收穫，我始終相信付出就會有回報，努力就會成功。我會永遠記得在我人生的成長道路上，在段蘆頭有過這樣一段實習老師的經歷，如果今後還會登上講台，我會因有有這樣一段充實的教師經歷而更加自信，並不斷豐富現在的積澱……
課堂教學總結報告
提問即是通過教師提出精心設計的問題，實現一定的教學目標的一種教學行為。提問能起到集中學生的注意力 激發學習興趣 複習和鞏固舊知識 聯絡新的知識 及時得到反饋資訊。在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的乙個重要因素。在一堂課的開始，提問是經常採取的回憶手段，可以說有時候好的開始是成功的一半的這個提問...
課堂教學總結報告
就拿我在 少年中國說 一課設的匯入語來說吧。少年中國說 是梁啟超先生在聽了日本人輕蔑輕視地稱我晚晴時期的中國為 老大帝國 指古老積弱的舊中國 後，寫了這篇富有激情的 少年中國說 來讚美中國少年和少年中國。我在備課是看到了這一主題，就在想該用什麼樣的匯入語來引入課文，既要貼近愛國的主題，又要讓他們明白...
提高課堂教學實效性階段總結報告
一 本課題的研究動因 隨著新課改精神的不斷深入發展，教學實踐中越來越需要符合新課程標準要求，無論使用什麼樣的教學方法，構建什麼樣的教學模式，其目的都是實效性課堂教學。所謂實效性課堂教學，就是要在有限的時間裡使學生獲取更多的知識 技能得到更充分地訓練 能學到一定的獲取知識的方法，而且情感 態度和價值觀...