在歷史教學中，由於有大家共同備課，收到良好的效果，得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
經過備課組的努力，順利地完成了學校交給的工作，教學成績較好，受到學校的好評。在教學中也存在著不足。例如，在備課上有許多的地方不能得心應手地應付；在教材的處理上，很多地方仍然值得去細細推敲；雖然自己經過超常努力，從早到晚認真學習，積極上網查詢相關的材料，但是不是感到我許多不足，望學校多為我們提供學習的機會，不斷充實自己，為更好地適應新時期的教學工作創造良好條件，最終為社會培養出大量合格的社會主義建設事業的**人。
存在問題及今後努力的方向：
1、 成績不穩定。
2、自學能力不強，學習態度不端正。
3、認真鑽研教材，努力提高課堂教學質量。
4、想方設法提高學生學習能力。
總之，乙份耕耘，乙份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著「勤學、善思、實幹」的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
在下學期的教學工作中，我們將做到更加認真落實學校對備、教、批、輔各教學環節的規定，努力向課堂要質量。為明年學校中考取得好的成績打下良好的基礎，以較好的成績來回報學校和家長。
總結人：凌立冬
2023年1月12日
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