高中班級文化建設實施方案

三、活動文化建設

集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設計的集體活動的教育作用遠勝於一百次空泛的說教。

1、主題班會活動。

開展班會，可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每乙個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內容以培植良好的行為習慣、傳統美德、文明守信、節日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。

2、班內學習競賽活動。

通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學習熱情，使學生的各方面都得到很大發展。

3、社會實踐和社群服務活動。

通過遠足、踏青、參觀、軍訓、調查、走訪、報告會、講座、志願者服務等活動，走進社會，歷練性情，奉獻他人，提公升自己，從而培養學生的實踐能力和社會責任感。

4、文體活動。

輕鬆活躍的文體活動有利於愉悅心情、鍛鍊身體、陶冶情操、發展特長。積極參加如拔河、跳繩等比賽、歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等，以培養集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個同學都有機會表現和發揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發展了特長。

四、班級考核

每學期期中期末考試結束後，對小組進行考核。考核成績優秀的小組和個人進行表彰。

考核內容：管理能力（25%），操行量化（25%），值周量化（20%），期中期末成績（30%）

管理能力評定：由老師和其它小組班長百分制計分評定

操行量化評定：小組成員平均分

值周量化評定：學校公布成績

成績評定：小組成員學科總成績平均分。

小組負責制的解釋

1.小組是班級事務的基本單位，各項活動均以小組為單位，如管理班級事務、學習、三操、集體活動、各項評價、獎勵與懲罰等等

2.值周小組負責班級值周工作，包括學習、紀律的檢查、監督和管理等，衛生值日工作。

3.沒有值周小組，各成員配合值周小組工作，管理好本小組事務。