三到六年級下冊資訊科技教學工作計畫
一、 本學期各年級下冊資訊科技教學目標
1、 三年級下冊：鞏固鍵盤知識，學會輸入符號，能用符號組成圖形；認識、學會使用caps lock鍵；了解電腦檔案圖示，認識檔案型別，建立新檔案；學會複製、剪貼和貼上檔案；學會移動和刪除檔案；學會欣賞主題畫，學會捕捉生活點滴、選擇作品主題，學會根據主題進行創作前的作品構思等。
2、 四年級下冊：認識**結構；學會使用word字處理軟體製作簡單**；學會使用word字處理軟體製作不規則**；掌握文字**的修飾方法；了解電子板報的製作過程；體驗具體主題內容電子板報的製作過程；學會製作簡易電子板報；學會評價電子板報；感受電子板報在表達資訊中的作用；了解數位相機及數碼形成的過程；學會用數位相機拍照的基本操作和簡單的構圖方法；學會將數碼相片輸入電腦中，在電腦中瀏覽、檢視及刪除數碼相片；學會在電腦中修補數碼相片；學會在電腦中提高相片清晰度；學會在電腦中調整相片色彩；學會在電腦中美化與裝飾攝影作品；學會賞析攝影作品，感受攝影藝術。
3、 五年級下冊：計算機病毒的認識、了解與防範；了解什麼是多**和多**電腦；學會使用多**電腦進行**的**和聲音的錄製；對網頁製作有乙個初步的了解和認識，並能使用它進行簡單的個人**的設計和搭建。
4、 六年級下冊培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，了解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學
二、各年級下冊資訊科技學情分析
1、三年級學生已經接觸了一學期的電腦，普遍都對資訊科技有了較高的學習興趣。對這門新課充滿好奇和渴望，通過這個優點有針對的使他們熟練的學會資訊科技的基本知識，培養學習興趣，再進行理論和實踐的學習。
2、四年級學生上資訊科技課的興趣比較高，在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學不利，因此在教學中應遵循「因材施教」原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由於教學裝置不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。
3、五年級：(1)教材特點：教材以淺顯易學的例項帶動基本知識的學習和應用軟體的操作。
各課大都從完成某一任務著手,提出問題或目標,通過示範操作或閱讀課本完成任務,從而激發學生的學習興趣,培養學生發現問題和解決問題的能力。教材以資訊處理為主線,注重培養學生的資訊意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用資訊的技能,培養學生自主學習和合作學習的能力,培養學生創新精神和實踐能力。主要教學學生製作簡單網頁的操作技巧；(2)過程與方法:
培養學生對資訊科技的興趣和意識,讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能,了解資訊科技的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力,教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用資訊科技;培養學生良好的資訊素養,把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段,為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎；(3)情感態度與價值觀:通過對計算機的演示操作,激發學生對資訊科技的學習興趣,培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生熱愛科學以及關心社會的情感,從而使學生認識到自己肩負的重任,從而激發學生的學習興趣,為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
4、六年級90%以上的學生對學習資訊科技課很感興趣。經過幾年一年的資訊科技學習，,對電腦有一定的認識，,能夠進行簡單的開機關機，及其使用一些簡單的應用程式。但對學習資訊科技只是等同的認為是學習計算機。
在學習上處於一種玩電腦的狀態。由於每一學期資訊科技課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課後就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。
三、各年級下冊資訊科技教學措施
三年級本學期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。
四年級下冊主要根據任務驅動思想。《中小學資訊科技課程指導綱要（試行）》中確立了「任務驅動」的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的「任務」為主。
這個原則突出了「在『做』中『學』」的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用；課程整合思想。（1）與相鄰學科的課程整合（2）與德育整合；趣味性思想。
（1）語言的趣味化（2）內容趣味化；培養學生資訊素養。（1）結合例項進行應用介紹（2）貫穿網路知識；教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，採用「因材施教」、「螺旋上公升」的方式，設定了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取捨；教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗資訊科技應用的全過程.同時，在教學範例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在資訊科技的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。
五年級下冊以課改理念設計、教學,積極發揮學生的主體參與作用；發揮資訊科技的工具職能,整合學科教學；發揮「小能手」的幫學作用,提高課教學效率；組織學生合作學習,培養團隊精神,增強合作意識；組織多形式、多層次的比賽活動,培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識；加強學法指導,積極創造自主學習的機會。
六年級學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統掌握資訊科技知識，計畫採取以下措施：
1、對學生學習資訊科技的目的進行引導，端正其學習態度。
2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。
3、對每個班都培養一名資訊科技代表學生，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。
4、加強複習與鞏固，培養學生興趣。
四、各年級下冊資訊科技教學進度表
三年級下冊資訊科技教學進度表
四年級下冊資訊科技教學進度表
五年級下冊資訊科技教學進度表
六年級下冊資訊科技教學進度表
學年第二學期閩教版小學六年級下冊資訊科技教學計畫
2012 2013學年第二學期 閩教版小學六年級下冊資訊科技教學計畫 馬鋪小學李映霞 資訊科技是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力，達到手腦並用，同步發展。小學生先從培養興趣愛好入手，只有對資訊科技產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。一 指導思想 以 同志 教育要面向現...
1213學年新閩教版資訊科技三年級下冊教學計畫
2012 2013學年 資訊科技三年級下冊教學計畫 漳州市北斗中心小學小學陳建龍 一 指導思想 以 中小學資訊科技課程指導綱要 試行 下稱 指導綱要 為依據，以 技術課程標準 為參照，在充分體現 指導綱要 各項要求的基礎上，給合我省資訊科技教育的實際，把開設資訊科技課程作為實施義務教育課程改革的乙個...
六年級下冊資訊科技教學計畫川教版
公尺易縣第一小學校2012 2013學年度 陳官田一 學生分析 六年級學生已經接觸過很長時間的電腦操作，有些程式有好多同學早已經接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創造能力相當強。對於六年級學生來說，本學期的教學內容知識技能比較簡單。這就要求教師在設計教學過程時，注意教學的趣味性 可操作性，以便充...