高考**閱讀答題技巧
一、故事情節
（一）情節概括問答模式
1、【常見題型】
（1）用一句話或簡明的語句概括故事情節。
（2）文中共寫了哪幾件事?請依次加以概括。
（3）這篇**的情節是如何展開的?請概括回答。
（4）概括**的部分內容(包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面)
（（二）、情節作用問答模式
情節是**中用於表現人物性格發展變化的事件,它是生活片斷的有機剪輯,又是矛盾發生、發展的過程。把握好故事情節,是讀懂**的關鍵。可抓住事、物、人、情、時間、空間等
線索,理清**的矛盾衝突
體會情節對人物形象的塑造
主題的揭示所起到的作用。
1、【常見題型】
（1）**敘寫某一情節,有什麼作用?請作簡要分析。
（2）簡要分析**情節的特點及作用。
（3）作者反覆寫某一情節,有什麼作用?②
作者寫某一段,對展開情節有什麼作用?
2、【常見回答】
從結構上：設定懸念吸引讀者，引出後面的情節，為何種故事發展做鋪墊或埋伏筆、
照應前文或某一情節包括開頭。
推動情節發展或轉折進入某種階段。
成為某種線索，貫穿全文。
從內容上：①點明人物活動的環境或交代人物生活的社會環境，②使人物有某種特定的心理。
④表現了（突出了）人物性格、
⑤表現主旨或深化了主題。
根據要求組織語言表達：xx情節（事物）在文中有……作用，突出了……，表現了……
（三）**開頭作用
（1）**的開頭如果是設疑法或懸念法
答題角度為：①造成懸念，引起讀者的思考。②引出下文的情節。③突出人物形象。 ④揭示**的主題。
（2）**的開頭如果是寫景法，
答題角度為：①交代人物活動的環境或交代人物生活的社會環境，②渲染氣氛、烘托人物特定的心理。
④表現了（突出了）人物性格、
（四）**結尾作用
（1）**的結局如果如果出人意料，（歐亨利式結尾）
答題角度為：①從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，產生震撼人心的力量。
②從人物形象塑造來看，使人物形象更加豐滿（精神世界更加豐富）
③從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得出人意料又在情理之中。
④從主題上看，令人思考某種社會為題，更好地深化何種主題。
（2）**的結局如果是令人傷感的悲劇，
答題角度為：①這種結局從故事情節看更加完整，令人感動，令人回味，引人思考
②從表現人物性格看，能更好地塑造並完善人物性格。
③從主題上看，能更好地深化主題。
（3）**的結局如果是令人喜悅的大團圓。
答題角度為：
①從表達效果上看，**喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。
②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意願構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。
③從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰爭，反映出人類嚮往和平美好生活的願望。
（4）**的結局如果是戛然而止，留下空白，
答題角度為：①留下了 「空白」給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造，能更好地深化主題。
(2)這樣設定懸念的好處：使故事撲朔迷離，情節曲折；
使主人公這個人物形象更具傳奇色彩，激發讀者的閱讀興趣。（2分）
二、概括**人物形象
（一）、常見命題方式：
① **的主人公是什麼樣的人？請結合**的具體內容分析。②某某是乙個什麼樣的人，請簡要分析其性格特點。③ 試析某某人物的形象。
（二）解題思路分四步走：
①總體把握**人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。
②畫出**中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。
③看用了什麼手法，在此基礎上進行歸類概括。
④選擇恰當的詞句表述出來。
（三）答案組織模式：
①乙個總括句（人物身份）+分述性格特點型
如：（2023年安徽高考）《董師傅遊湖》概括**中董師傅這一人物形象的特點。（見）
解題思路：鑑賞形象，要能把握住形象的特點。這就要求我們找到**中有關董師傅的描述，正面描寫和側面描寫相結合，然後根據他的語言、動作、神態、心理等描寫來分析概括董師傅這個人物形象的特點。
文章第2段介紹了董師傅精通木匠和他平靜的日子，說明他技藝精湛，有一顆平常心；第三3段介紹他晚上收工後來湖邊閒坐，說明他有生活情趣；第5段寫他領著小翠遊湖，並幫他帶路，說明他樂於助人。
答案：董師傅是一位普通木工。（總括身份）他技藝精湛，質樸善良，樂於助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特點）
②單句下定義型
如：（2023年寧夏、海南卷《林沖見差撥》）
差撥是乙個什麼樣的人？作者採用了什麼表現手法刻畫這個人物？請簡要分析。（6分）
答案：（1）差撥是個利用職權詐取錢財的勢利小人。（2分）（2）對比法。
主要表現在對林沖先罵後誇的語言描寫上：如先是罵林沖為「賊配軍」、「賤骨頭」，後來誇林沖為「好男子」、「久後必然發跡」。（4分）
③分點概括型（答案盡量使用概括性短語）
如：**中鮑勃具有什麼樣的性格？（6分）（2008寧夏、海南，歐亨利《二十年以後》）
答案：①重視友情，信守諾言。②樂觀開朗，心直口快。③企圖逃避法律。（1點2分）
再如：從**看，遺璞村人有哪些性格特點？請作簡要概括分析。（6分）（2009遼寧卷《遺璞》）（）
答案：①淳樸善良，省城老賈「犯了錯誤」，村人還是處處照顧他。
②有自豪感，但有時有些盲目，因為有一塊孕璜遺璞便祖祖輩輩引為驕傲，山外人不能喝當地的野茶就笑話他們胃嫩。
③自主意識薄弱，常常希望老賈這樣的大人物給他們撥救濟。（1點2分）
三、 **人物形象類作用分析題
**的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質方面,從而表現作品的主題的。分析**人物的作用,要挖掘其典型性,把握人物性格特徵所折射出來的社會歷史的內涵,明確其對現實生活中人們思想的引導作用。
（一）、【常見題型】
1. **中的人物是乙個怎樣的形象?塑造這一人物對**主題的作用。
2. **中的細節描寫、對話描寫、肖像描寫等有怎樣的作用?
3. 你認為作者塑造的人物形象有怎樣的社會意義?請結合文章內容分析。
4. 請簡要分析某一人物形象的藝術價值。
（二）、【思路引導】
①人物類考題:往往要考慮情節的推進和主題的體現兩個方面。
②分析細節描寫、對話描寫、肖像描寫等描寫手法的作用,首先要總結這些描寫的內容,分析它們對人物形象塑造的作用,然後依次考慮對情節、對主題的作用。
③分析人物形象的社會意義,首先要結合情節分析人物形象的典型性,然後結合社會現實深切理解人物對當代社會的思想指導等方面的作用。
④分析人物形象的藝術價值,主要是結合社會現實,分析人物形象折射的社會現象及給人們帶來的某種啟示。
如：1、作者寫老太太「一雙混濁的眼睛」「花白的頭髮和滿是皺紋的臉」有何用意?(5分)
2、你認為作者塑造的「林雄」形象有怎樣的社會意義?請結合文章內容分析。(6分)（《想起母親》）
【答題思路】：
(1)第1題考查的是肖像描寫的作用。應先分析這一描寫對人物形象塑造的作用,接著依次分析對情節發展及對主題的作用。
答案示例:
①肖像描寫,塑造了一位飽經滄桑,至今仍辛勤勞作的老母親的形象。(1分)(指向本身)
②這個形象觸動了林雄內心深處的情感,為下文情節、情感的發展做了鋪墊。(2分)(指向情節)
③用老母親貧弱的形象與小司機的「橫」形成反差,促使林雄情感爆發,深化**的主題。(2分)(指向主題)
(2)第2題考查的是人物形象的社會意義,即塑造人物形象的作用。應在人物個性分析中透出其典型性,並由此折射社會存在的某些方面的問題,然後分析其對社會的積極的作用。
答案示例:
①林雄請胡局長釣魚,希望了結拖欠的工程款,反映了他的不正之風;(1分)但面對小車司機喝斥老太太時,林雄表現出了他的正直、善良(人性可貴的一面)。(1分)(結合情節分析人物)
②**通過這樣一位具有多面性格的形象,教育人們不要為利忘義,(1分)要有正直、善良的心靈;(1分)呼籲社會良心和正義。(2分)(言之有理即可。答「要孝敬老人」也對)(結合人物分析意義)
四、小結
1、表述人物形象的語言一般都要通過自己分析概括。
2、要根據提問角度組織語言表達。
如：xx是乙個……的人。作為什麼人，他怎麼樣，表現了他怎樣的性格（思想品質）。文章通過什麼描寫（或通過什麼情節），表現了xx什麼樣的性格特點。
3、 「形象作用」題，①分析主要人物的作用，主要分析人物形象的社會意義：首先要分析人物形象的典型性，然後結合社會現實分析人物折射的社會現象以及給人們帶來的某種啟示等。②次要人物的作用：
對主要人物起襯托作用；若是線索人物，就是貫穿全文的線索；若是第一人稱，就有見證作用。③物象的作用：突出人物性格；揭示深化主題；若反覆出現，起線索作用，使結構更加嚴謹。
上傳: 肖文化更新時間：2013-1-23 15:57:05
一、把握故事情節。
分析情節是深入理解**的基礎。所謂情節，是指**中用於表現人物性格發展變化的事件，它既是生活片段的有機剪輯，又是**中矛盾衝突發生、發展的過程。引人入勝的情節和尖銳激烈的矛盾衝突最能凸現人物的性格，展示人物的內心世界。
因此，把握住情節是分析人物的前提。
故事情節常見題型
1、文中寫了xx情景在**中起到什麼作用？
2、xx事物、xx人物在**中有什麼作用？
解題思路：明確情節構思為表現人物的宗旨，結合情節的一般作用（一為塑造人物服務，體現人物的某種性格徵；表現作者對其人或其事、物的某種特定情感；二為推動情節發展服務，造成情節的起伏，創造懸念，更引人入勝或為下文情節發展作鋪墊；三是為表現**的主題服務；四是前後照應；五是側面襯托、埋下伏筆；六是總結上文、點明題意），然後據題目要求，結合文章作答。
3、概括
①用一句話或簡明的語句概括故事情節；
②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；
③用填空的形式概括**的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）。
對事件的完整敘述，其一，我們一般按照何時何地何境何人何事何情的格式加以概括，萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素；其二，由於事件的複雜性，我們在概括故事情節時，要避免前後情節的相互交錯，還得注意事件涉及的物件，做到前後一脈貫通。
二、揣摩人物形象。
分析人物形象是讀懂**的關鍵。**主要通過鮮明而獨特的人物形象來打動讀者，感染讀者。作家運用各種藝術手法，進行肖像、語言、動作、心理、細節等描寫，來塑造鮮明而獨特的形象。
我們分析**的人物形象，須準確把握主要人物的性格，感受到作者傾注在人物上的愛憎感情，同時要注意到主要人物與次要人物的關係。
（一）人物形象常見題型：
1、結合全文，簡要分析人物形象。
2、***是乙個怎樣的人物？
3、***有哪些優秀的品質？
4、分析**對人物進行描寫的具體方法及其作用。
1、**對人物進行描寫的具體方法
以肖像、語言、動作、心理、細節、側面等描寫為切入點來分析方法並點出其作用，常用語就是「通過以上描寫，充分表現了人物的某某特徵，表達了作者對此的某某情感。
2、概括指出人物的性格特徵
要全文閱讀，首先看文中有無對其人性格特徵直接概括的詞語，如樂觀向上，自私等；然後要根據針對其人的描寫和情節，來概括人物在其中所體現出來的性格特徵。
在答題時要對性格特徵進行歸類整理，使答案更加清晰。對內與對外分開，正面與反面分開，前期與後期分開等。
概括人物形象題與概括性格特徵類似。不過人物形象試題在答題模式上常採用以下形式：
一般要首先加以概括，然後在分詞在文中找到體現點。
**塑造了乙個（或a是乙個）abcd的人物形象。「……」可見其a；「……」可見其b；
3、對文中人物或人物的行為進行客觀公正的評析，本題一般情況下屬於主觀開放性題目，6分，很能拉開差距。
對此，一般可從以下四方面把握：
第一、重視**中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。
第二、通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特徵。
第三、**裡的人物都是在一定的歷史背景下活動的，分析人物時還要把他們放在一定的社會歷史背景中去理解。
第四、通過主要人物與次要人物之間的關係，尤其是對立雙方的矛盾衝突，來分析人物性格。
10高考物理考點知識大全
2010高考物理114個考點知識大全 必修1知識點 1.質點參考係和座標系 在某些情況下，可以不考慮物體的大小和形狀。這時，我們突出 物體具有質量 這一要素，把它簡化為乙個有質量的點，稱為質點。要描述乙個物體的運動，首先要選定某個其他物體做參考，觀察物體相對於這個 其他物體 的位置是否隨時間變化，以...
2019高考物理考點知識大全
必修1知識點 1.質點參考係和座標系 在某些情況下，可以不考慮物體的大小和形狀。這時，我們突出 物體具有質量 這一要素，把它簡化為乙個有質量的點，稱為質點。要描述乙個物體的運動，首先要選定某個其他物體做參考，觀察物體相對於這個 其他物體 的位置是否隨時間變化，以及怎樣變化。這種用來做參考的物體稱為參...
2019高考物理考點知識大全
必修1知識點 1.質點參考係和座標系 在某些情況下，可以不考慮物體的大小和形狀。這時，我們突出 物體具有質量 這一要素，把它簡化為乙個有質量的點，稱為質點。要描述乙個物體的運動，首先要選定某個其他物體做參考，觀察物體相對於這個 其他物體 的位置是否隨時間變化，以及怎樣變化。這種用來做參考的物體稱為參...