學校語言文字工作計畫

2012 年語言文字工作計畫

一、指導思想：實踐「****」重要思想，大力推廣全國通用的普通話，提高全體教職員工的語言文字規範意識，提高學生的普通話水平和規範用字的能力，提高師生的語言素質，形成說普通話的校園風氣，推動推普工作向縱深發展。

二、工作思路：把推普工作與教學工作有機整合，抓「推普」促教學，抓教學促「推普」；把推普工作與評價教師基本素質結合起來，抓推普促語言素質，抓語言素質促普通話水平；把「推普」工作與教職員工的文化生活結合起來，組織業餘文化生活，帶動「推普」工作，落實推普工作；把推普工作與提高教學質量結合起來；抓推普工作，促學生朗讀能力，抓朗讀能力培養，促普通話水平提高。

三、具體措施：

1.機構健全，責任明確。

為使工作落到實處，學校重視構建語言文字工作網路，學校成立由校長任組長，業務校長任副組長，教務主、任各教研組長為組員的語言文字工作領導小組，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。成立了由教務主任任組長，各教研組組長為副組長，成立語言文字工作小組。工作小組每年初制定學校語言文字工作計畫，認真開展各項工作，並做好記錄，年終做好總結。

逐漸形成了上下貫通，左右協調的層級管理網路。分工明確，各負其責，一級對一級，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實處。除此以外，我們還加大對語言文字工作的監督檢查力度，成立了由學校幹部、教師代表、每班一名學生組成的語言文字監督小組，對師生用語用字和學校周邊用字及時監督指正。

這更好地促進了學校普及普通話，使用規範字工作的落實。

2.創設環境，營造氛圍

按照「大力推行，積極普及，逐步提高」的方針，堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規範化，增強教師、學生語言文字規範化的意識。學校樓道、會議室、教室等公共活動場所都設有「說普通話，使用規範字」的警示語；校園內設定了一些語言文字規範化永久性宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦「說普通話、寫規範字」為主題的專欄，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；懸掛「說普通話悅耳動聽，寫規範字賞心悅目」的宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班辦手抄報，進行推普專題廣播講座，在校內掀起講普通話，寫規範字的熱潮。這些措施使宣傳環境與教育教學工作及校園美化相協調，創設良好的普通話氛圍

3.完善制度，確保實施。

建立健全普通話推廣和規範用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規範用字。並出台了若干規章制度，這些制度使全校師生在普通話、規範字方面有規矩可依。為保障各項工作的順利開展，我們還不時對校園用語用字規範化情況進行檢查，確保制度的落實和校園用語用字管理目標的實現。

(1)將語言文字工作納入學校教學常規。

要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規範字。堅持在上課、板書、教案、作業、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規範化列為重要考核指標。在巡堂中發現師生未用普通話，到年末時，通過量化評分納入教師年度考核。

(2)將語言文字工作納入班級考核和師生評優樹先。

學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規範字，並把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。學校還將語言文字工作納入各班級工作管理，不堅持講普通話、寫字不規範的教師不能評優選先，所在的班級、年級當學期也不能評為先進。

（3）堅持普通話持證上崗，加強日常監督檢查。

為了更好地監督教師規範用語用字，學校還將普通話列入教師繼續教育的內容，將普通話合格作為教師評聘和新進教師的基本條件之一。說普通話，用規範字列入教師教育教學常規管理之中，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求在與學生、家長的課間、課後交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，要求板書、教案使用規範字，對教師教學情況考核評估時，將普通話水平視為重要內容，不說普通話不予安排重要的公開教學任務。通過推門聽課隨機進行規範用語用字的檢查，除此之外還組織教師開展「鋼筆字」、「粉筆字」、「毛筆字」比賽和普通話比賽。

月份工作安排：

.3月份制定語言文字工作計畫；召開推普工作會議，推普領導小組布置工作。

4月份組織青年教師參加片區各科的說課活動，把推普工作落實到活動中。

5月份青年教師參加賽課活動，把推普工作落實到活動中。

6、月份語文教研組組織「校園文化藝術節之詩歌朗誦比賽」。

8月份召開推普工作會議，推普領導小組布置下期工作。

9三月份充分利用學校「紅領巾」廣播進行廣播。提高學生的學習語文的興趣和語言表達能力。

10月份組織師生進行朗讀比賽。

11月份整理上半年語言文字工作檔案。

2023年3月

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