九年級班主任工作總結

3、及時、適時的對個別情緒化嚴重的孩子進行思想教育和引導。每次考試之前一兩個星期，班主任和任課老師會找學生進行一輪的談話來鼓舞士氣。每次考完之後，同樣還會及時分批找學生再總結反思。

這些已經都成了九年級老師的家常便飯。**老師雖然在我們辦公室是年齡最大的，但是在指導學生方面卻是最細心和有耐心的。像孩子的慈父一般，摸著學生的頭，語重心長的和孩子談話，真是像和風細雨一般。

我想，他給了孩子最真誠的尊重和信任，能這麼平等的民主的和孩子交流、立規矩，孩子怎麼好意思不聽呢。我覺得九年級老師們真是都是拿著一顆滾熱的愛心在用心的教育每乙個孩子，在急學生所急，想學生所想。我想，能把工作能當成一種事業來做的人都是幸福的。

4、我們這半學期在徵得**主任和包段領導**主任的同意後，期中前乙個星期左右及時的分批召開了九年級學生的家長會。分批召開了不同學習層次的學生的家長會，一般乙個班分成4波，從最好的到最差的。另外還有個別單獨來的。

整整開了乙個多星期。每一波家長，任課老師都一一給家長面談，逐個的分析了學生的狀態和存在的問題。雖然這樣很累，但是效果很好。

通過開家長會，我們也深刻的發現一些共性的問題。第一波1-8名最優秀孩子，幾乎在家裡家長都不用過問，就很自覺地能學習，而且經常為了完成作業，寫到很晚，而且大多數和家長關係很好，都願意和家長交流。家長都能起到積極的引導作用。

第二波9-16名的孩子，年級25-50之間的吧，這些孩子普遍很聰明，但是學習自覺性稍差，家長關注學習的積極性要差些。一抓緊就能上去了，一放鬆成績就下降。但是潛力很大，家長都說，就是貪玩。

第三波17-24名，差不多在390分左右的，學習一直就是很懶，作業基本應付的多，有問題不願意主動解決，抄作業的最多。家長還都不管不問，連乙個學期考幾次不知道，每次考多少分也不知道。第四波 25-30左右的，基本上就是班裡最差的了，家長都不願來，叫不全。

這些孩子更是家長都不管，管也管不了。自己還很懶，學習能力極差。通過家長會，我們深刻的認識到家庭教育是比學校更重要的。

家庭教育的缺失確實是學校教育的一大障礙。如果能真正的聯合家長一起教育孩子會輕鬆的多。

5、為了加強家校聯絡，我們九年級三個班都建立了乙個本子「九年級成長日誌本」。這個本子很好用，一周收一次，及時反饋。可以讓學生記每天的作業，安排作業時間，做完打對號，還可以每天或每週讓家長評價孩子在家裡的學習表現。

更可以讓孩子和家長互相寫段話溝通，讓學生和老師互相寫心裡的話溝通，讓家長和老師也互相溝通，期中成績條可以貼在上面，讓家長寫意見。也可以讓學生寫考試分析等等。這個本子是切實的實現了家長和老師和孩子的三方面的溝通。

我們打算繼續發揚！

6、安全教育不容忽視。這半學期幾個班主任處理了兩起學生行為事件。第一起，晚輔導放學後，有幫男孩子和校外一幫孩子差點打群架，被上晚輔導的任主任制止。

後班主任請示了教育資源處孔主任，在其協助下，對事情進行了調查，並進行了批評教育，化解了矛盾。第二起，及時發現了晚輔導放學後，有個別女生和校外騎摩托的男生有聯絡。及時在班內調查並通知了家長，避免了事情的惡性的發展。

我們在教育孩子的過程中發現，第一起事件中有乙個孩子在中間勸止了這場群架。而且問詢過程中，如實回答。第二起事件中，有個孩子如實的向班主任合盤拖出整個過程。

我們很欣喜的是，儘管孩子會一時犯了錯誤，但是他們的心還是願意跟老師交流的。我們非常欣慰。這是不是也是教育的一種成功呢？

我想，在這個時候，老師們會感到自己的付出是值得的。因為我們至少換回了學生發自內心的對老師的尊重和信任。由此也引發我們注意，安全教育還是不可鬆懈的。

警鐘要長鳴！

三、存在的問題和解決的措施

回顧半學期，我覺得九年級各班現在存在的問題也還是不少的。

1、學生作業還是偏多，各科每天都布置作業，所以學生每天晚上都學到很晚，學的很疲勞。下一階段，我們應該多研究考綱，精練精做。合理利用回家的時間，以期達到最佳的學習效果。

2、九年級學生在大課間跑操這一方面做得還很不夠。因為九年級學生以學習為主，課間都忙得不亦樂乎。大課間更是很多老師都見縫插針的找學生。

在剛開學初，經常下去很晚，後來就是下去人數不全，再後來就是跑的七零八散的。經過**主任多次批評和教育後，體育老師又將三個班每週訓練計畫和安排做了詳細的**說明。這樣九年級課間才步入正軌，但是偶爾還是會出現一些突如其來的狀況。

在此，我們接受批評再教育，爭取今後不再出現問題。