中學師德師風建設制度

教師的師德師風，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德和必備的道德品質，師風師德是校風的靈魂，也是規範教育收費的基礎。為大力推進教師職業道德建設，不斷提高學校教師的師德師風水平和專業能力素養。根據《教育法》、《教師法》和《公民道德建設實施綱要》，結合學校實際，特制定本制度。

一、師德師風建設要求

1、師德師風工作重在建設，建設工作要做到有機構、有計畫、有措施、有考核。

2、學校成立由一把手負總責，黨支部、工會、辦公室、教務處、德育處負責同志組成的師風師德建設領導小組，負責全校的師風師德建設工作的指導、部署和考核。

3、學校師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計畫，並督辦計畫的完成。將師風師德建設工作列入常規工作，切實培養教師的師德意識，提高教師的師風師德水平。

4、每位教師教要自覺培養師風師德意識，確立師風師德觀念，按師風師德規範嚴格自警自律。學校每年要樹立師風師德標兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示範、感召、輻射作用。

二、師德師風規範

（一）政治思想規範

1、熱愛祖國，有強烈的民族自尊心。不散步有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會、結社。

2、認真貫徹黨的教育方針，模範遵守國家的法律法規和學校的規章制度。

3、努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。

（二）業務工作規範

1、愛崗敬業，把主要時間和精力用於教育、教學和學生教育管理中。

2、勤於鑽研業務，積極進取，一專多能，動手能力強，做「敬業、勤業、精業、創業」的模範。把握規律，並及時將研究成果運用到教學中。

3、具備良好的學術道德，不弄虛作假、不投機取巧和剽竊他人成果。

4、嚴格遵守教學「五認真」和市教育局規定的「師風師德八要八不准」要求。

（三）教書育人規範

1、以人為本，在教育教學工作中關心愛護學生，既嚴格要求，不偏袒學生錯誤，又尊重學生的人格和權利，不做有損學生身心健康的事情，成為學生的良好益友。

2、因材施教，注重學生的個性發展，使學生**成才。

3、廉潔從教，不利用教師地位謀取個人利益，不以任何藉口收取學生財物。

（四）為人師表規範

1、以良好的教風和師德風範，言傳身教、為人師表：以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，寓教育於教學各個環節。

2、儀態端莊，衣飾整潔得體，舉止文明大方，以自己的優良道德品行和形象薰陶感染學生。

3、有較強的集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。熱愛學校，關心學校的建設發展，為學校的事業獻計獻策、貢獻力量。

4、有較強的團隊意識，能正確處理好與周圍同事的關係，尊重同事，業務上互相學習、取長補短，互相借鑑；工作上互相配合、團結協作；生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。

三、師德師風教育

學校相關部門要高度重視師風師德建設工作，不能僅作為一項期末工作完成，而應用為經常性的工作來抓。日常要注重師風師德建設工作的佈署、檢查，要不斷進行師風師德教育。學校應當制定師德師風教育培訓計畫並按計畫組織實施，對教師進行多種形式的思想政治、業務培訓。

四、師德師風考核

（一）考核方法

1、師德師風考核採取百分制，在考核小組組織下進行。年度教學質量考核成績佔30%，學生評價佔30%，同組評價佔20%，師德考核小組評價佔20%。

2、教學質量考核，每年底由教務處根據課堂教學常規記錄和考試考績情況確定；學生評價分主要通過問卷調查、開座談會等方式民意測評；同組評價，即小組匯報一年工作情況，無記名投票確定；師德考核小組最後綜合評價。上述四個分值相加即為每位教師本年度師風師德總分數。

3、教師師德分數折合為a、b、c、d四檔，85分以上為a檔；85分以下，75分以上為b檔；75分以下、65分以上為c檔；65分以下為d檔。

4、教務處要建立教師師德檔案，將教師考核結果記入本人檔案。

（二）師風師德考核結果應用

1、將師風師德作為教師教學質量評定考核的硬指標。在侮辱學生、重大安全責任事故；造成學生集體上訪、罷課；以及曠課4節以上，其師風師德考核確定為不合格，其教學質量考核按「一票否決」對待。對於違反師風師德規範，情節嚴重者還要給予必要的行政處分。

2、當年師德考核為不合格者，不得評聘名師、優秀教師，年終考核直接定為不合格，同時不得評聘高一級技術落後職稱職務；連續三年師德考核為不合格者，可解聘教師職務。

本制度由師風師德考核領導小組負責解釋，本制度公布之日生效。