讀《每個孩子都能成功》反思

沒有「學習差」的學生，那些成千上萬的「差生」實際上有自己獨特的學習方法，知識老師和家長沒有意識到。之所以在校學習未能充分發揮自己的潛能、患有學校恐懼症或厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發他們應該在學校表現出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李聖珍常說：

教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析。《每個孩子都能成功》一書正是認真探析了學習這一重要的教育現象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進差班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發現你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的多種不同的方法。這樣的匠心獨到的指導，無論是對孩子正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正思路偏差的效果。

作為一名教師，我必須從個根源上理解這本書所要說明的道理，從而能在教學和教育上更加耐心，更加善於發現學生的個性和特性，從而給予他們更適合的教育。我國著名教育家孔子的「因材施教」說的也是這個道理。