課外閱讀推進制度

如皋市教育局檔案

如皋市義務教育階段課外閱讀（經典誦讀）

推進制度

為進一步加速文明城市建立程序，推進全民讀書活動有序開展，落實「九年課外閱讀總量應在400萬字以上」的新課標要求，幫助中小學生形成豐厚的文化積澱，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，特制訂本制度。

一、加強組織領導

建立由校長任組長的課外閱讀領導小組，制定周密的活動計畫和具體的落實措施，確保課外閱讀工作始終在務實高效的軌道上有序開展和健康執行。

二、營造閱讀氛圍

充分利用宣傳櫥窗、校園廣播、週會晨會、家長學校以及校刊、黑板報等宣傳讀書的意義、介紹讀書的方法。開展卓有成效的教師讀書競賽活動，發揮教師的榜樣示範作用。

三、保證閱讀時間

建立晨誦、午讀制度，確保小學生每天在校要有不少於1小時，初中生每天在校要有不少於半小時的時間進行自主閱讀。將課外閱讀納入學校的課程體系，每週必須用一至兩節課和學生進行閱讀交流，分享讀書心得。

四、重視「館」、「角」建設

每年拿出部分辦公經費用於購買圖書和訂閱適合學生閱讀的報刊雜誌，充實學校圖書館（室）和閱覽室，進一步建立健全開放借閱體系，每天有固定時間向學生開放，確保有50%以上的圖書在學生中流轉。各班要建立「圖書角」，組織有條件的同學將自己家裡有閱讀價值的書刊捐獻或借給班級，與其他同學共享圖書資源。

五、注重價值引領

教師要精心挑選和甄別兒童讀物，力求為孩子打下健康向上的人生底色。除了課標推薦的讀物和古詩文之外，還應選擇一些適合學生生理、心理特點，具有健康情趣的書籍推薦給學生，幫助他們在閱讀中逐步形成正確的價值觀。初中和小學階段的課外閱讀推薦書目和古詩詞背誦推薦篇目參見「附件」。

六、實施過程監控

班主任或語文老師要為學生建立閱讀檔案，通過觀察、查閱、統計、交談等方式對學生日常課外閱讀過程中的情感、態度、興趣、參與情況、習慣、方法、圖書借閱、批註、閱讀效率、閱讀量等方面的情況進行及時記載，並通過反饋的資訊對學生進行有針對性的指導。

七、有效開展活動

通過豐富多彩的活動激發學生的讀書熱情。每年上半年的四月確定為「讀書月」，下半年的十月舉行「讀書節」。通過讀書徵文、讀書演講、校園書市、編輯閱讀手抄報、舉行讀書筆記展覽、評比書香班級、書香少年、書香家庭等形式調動學生閱讀的積極性，展示學生的閱讀成果。

八、加強考核評估