進入大學一年多來，我們專業陸陸續續學習了《法理學》﹑《民法》﹑《經濟法》﹑《憲法》﹑《民事訴訟法》、《物權法》、《刑法》和《中國法制史》。上個月，我們08級法學2班全體同學在老師的指導之下進行了一次法學知識大演練：舉辦模擬法庭。
這也算是我們進入大學一年多來，學習法律知識的一次大總結。
這不但是我第一次參與到庭審中來，還非常榮幸的當了一回書記員。這可以說是我人生的一次非常美妙的體驗，心得體會自然是頗多，真有一種迫不及待的要與大家分享喜悅心情的衝動。
在與大家分享喜悅心情之前，讓我們先回顧一下在模擬法庭中我們用到的案例。案情是這樣的：女青年王璐璐從銀行取款20萬元現金，走出銀行門口時、「飛車黨」張某、李某對王璐璐使用暴力將王璐璐錢袋搶走並駕駛電單車逃走。
王璐璐為追回被搶財物，遂駕駛小轎車追趕，後將張某、李某撞倒在地，取回被搶的20萬元現金。結果李某被撞死，張某被撞致輕傷。
本案訴至漢陽經濟開發區人民法院，本院依法由袁駿、陳瀟宇、陳婷婷組成合議庭公開進行審理，書記員盧婧玉（我）負責法庭記錄。在公開**時，公訴人崔殊嫚、岳陽，被告辯護方律師賈晉飛、唐樂情全部到庭。08級、09級法學1班、2班全體同學到庭旁聽。
首先由書記員（我）宣讀法庭紀律，待公訴方、辯方、合議庭都到庭後，庭審正式開始。公訴方開始宣讀起訴書，公訴方認為王璐璐的行為系故意殺人。辯方辯稱王璐璐的行為系正當防衛，不是故意殺人。
接著進入法庭調查階段，控辯雙方就自己的看法呈上了各自的證據，審判員對雙方提供的證人和被告進行了訊問，進一步對案情有了更深的了解。法庭調查終結，進入法庭辯論階段，雙方就各自的意見進行了激烈的辯論，合議庭在聽取了公訴意見和被告的辯護詞之後，總結出了兩個訴訟爭議的焦點：一是王璐璐的行為是否構成那個故意殺人，二是王璐璐的行為是否為正當防衛。
雙方再次就兩個焦點進行了辯論。法庭辯論終結，被告人進行最後陳述。休庭15分鐘後，合議庭判決被告王璐璐行為系正當防衛，不構成故意殺人，當庭釋放。
至此，審判結束了。
模擬法庭是一種新穎的普法教育形式，真實地再現了法庭上的審判過程，讓我們融入角色中，從而慢慢領悟到案例給予我們的啟示。通過這次的模擬法庭活動，我不僅深切體會到法庭審判的莊嚴氛圍，詳細了解了整個的司法流程，學習了一些法律知識，還體驗了書記員這一職業。
通過這次模擬法庭，我受益匪淺。
首先，作為書記員，我了解到了書記員的職責。書記員的具體職責主要包括：1.
負責案件**、詢問、調查、合議庭合議、審判等各種筆錄工作。2.負責列印、校對、送達、裝訂法律文書。
3.在訴訟保全、先予執行和執行中協助法官開展工作。4。
負責整理、裝訂審卷。
5.完成調研、宣傳資訊任務。
其次，作為乙個書記員要具備以下素質：1.一定要有良好的職業道德。
職業道德是做好書記員工作的根本保障，書記員工作的特殊性除了應具備一般的社會公德外，還應必須具備其自身特點所要求的職業道德。2.健全的心理素質是做好書記員工作的重要條件。
3.嫻熟的各種技能是做好書記員工作的內在要求。4.
良好的外在形象是做好書記員工作精神方面的表現。
再次，平時在書本上學到的法律知識通過這次模擬法庭的實踐，更加鞏固了。
1.基本法律知識一定要鞏固。我們這次的案件是乙個刑事案件，案情是：
乙個中年婦女開車在銀行取了20萬去醫院救患了白血病的女兒，在銀行門口遭兩個騎電單車的飛車賊搶劫，著急的女士在後面開車追趕，不小心將兩個飛車賊撞成一死一傷，圍繞這一案件進行審判，到底是自衛還是防衛過當引起的故意殺人，這就要每個人都有紮實的法律基礎，只有這樣才能做一名合格的法律工作者。
2.證據是勝訴之重。在本次的模擬法庭中，我深深的體會到在庭審中證據的重要性，不管是控辯雙方都必須以證據為基礎，用事實說話，證據是勝負的關鍵所在，也是法官裁判的依據。
證據不足或有誤就會導致敗訴，只有緊緊圍繞證據的真實性、合法性及關聯性才能立於不敗之地。
3.增加了我們學習的樂趣。法學學習大多時候都是枯燥無味的，這次模擬法庭讓我們從枯燥的法律條文中走了出來，走入了實踐。
4.理論必須聯絡實際。書本上的東西都只是理論，但理論和實踐往往有所出入。
通過實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識，通過本次庭審實踐，我們初步掌握了審案的大致過程，對法律法規的應用有了較為深刻的認識，也充分體會到理論與實踐相結合的重要性。對於自己一年多來學習法律知識的成果進行了一次實地檢驗。這對今後的學習方法和學習方向有巨大的指導意義。
在汲取法律知識時，要從法理入手，從應用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關法條的辭典式的知法者。
通過這次模擬法庭的實踐活動，為我們提供了乙個集中的法律實踐場所和機會，讓大家跳出格式化的法律條文和理論的框架，在實踐中熟悉、掌握具體的運用法律過程，並在具體的運用法律過程中，鞏固已掌握的法律知識，促進了理論化、體系化的書本知識轉化為實用性、可操作性的具體實踐能力，讓書本中的理論在實踐活動中得到檢驗。通過這次模擬法庭的實踐活動，增強了大家的法律意識，使大家不僅培養和鞏固了用法律解決實際問題的思維方式，同時還掌握了用法律解決問題的方法，縮短了法律教育與法律實踐工作的距離， 使我們深刻的體會到理論與實踐的差異，對繼續學習法律有很大幫助。
5.提高了綜合素養。提高了發現問題、分析問題、解決問題的能力，口頭和書面表達的能力，團隊活動的組織和合作能力、創造能力等。
實踐教學作為法學教育的一種必不可少的重要形式，對於開拓我們學生的思路，提高我們的學習興趣，促進我們將學習與實踐相結合方面等方面都有著舉足輕重的地位。我認為模擬法庭作為實踐教學的一種新穎的方式，不僅在訴訟法的教學中有著極大的作用，同時也可以應用於刑法、民法等實體法的教學中，而作為模擬法庭的組織中最為重要的一點，案例與指令碼的篩選是至關重要的。而這一點也正是刑訴模擬法庭實踐教學中最為出色的。
法學教育不僅是單純的知識傳授和學術培養，更是一種職業訓練。所以，我們積極參與到模擬法庭的活動中去，各自扮演，各自體驗這些對我們而言新鮮陌生的職業。我擔任了書記員，工作包括檢查**時訴訟參與人的出庭情況，宣布法庭紀律； 擔任案件審理過程中的記錄工作； 整理、裝訂、歸檔案卷材料等。
書記員是法院中擔任記錄工作的審判輔助人員。雖然不必像在真實情況下忙碌地記錄，我也發覺到書記員這一職業所需要的一絲不苟、認真負責。在大學生們的指導之下，我們親身體驗了法庭的全過程，並且對各個陌生職業有了更深刻的了解與體會。
綜上所述，此次的模擬法庭的審判表演，是在校領導和老師的關心、支援下完成的。它是同學們理論與實踐相結合的法律知識的一次大總結。通過這次教學實踐活動，使學我們所掌握的法律理論知識得到進一步深化和鞏固，同時也起到了法制宣傳的作用。
通過實踐，使我們對法律又有了更進一步的了解和體悟。
200802030232
08法學2班盧婧玉
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