天，好冷。
灰暗的天空下，零星的小雨在飄著。
呼嘯的寒風割在臉上，感覺，好疼……
破舊的汽車在蜿蜒的山路上顛簸著，緩緩地前進，彷彿看透了我們的心事。然而，不管有多麼不捨，該走的時候還是要走的。
收起失落的情緒，我冷靜地思考：除了收穫到這一段美好的感情以外，我還收穫到了什麼？預期的目標，達到了嗎？
背景 9月20日和平中學實習隊一行人浩浩蕩蕩地來到了河源市和平縣和平中學。我們每個人都信心滿滿地來到這裡，頗有一番幹大事業的感覺。和平中學位於和平縣城，是一間擁有90年悠久歷史的縣重點中學。
歷年來成績都不錯，是當地頗有口碑的中學。但由於近年來連續擴招，而且還多了一所各方面實力都相當雄厚的福和中學與其爭生源，故其生源質量越來越差。尤其是今年招的高一新生，與上幾屆的水平確實是相去甚遠。
所幸的是，和平中學有著嚴密、科學的管理體系和嚴謹、樸素的校風。普通班的學生學業水平雖然很低，但其思想素質還是很高的。
和中的學習、生活時間安排非常緊湊。早上6點起床鬧鈴準時響起，7點是早餐時間，接著7點25分早讀預備鈴響，上午四節課一直上到12點10分。午飯、午睡的時間也是有安排的，而且，比大學的充足多了。
下午2點半上課預備鈴響。
五、六節是正課，第七節基本上每天都有不同安排。5點放學後事住宿生的打仗時間——吃飯、洗澡！晚上6點50分，又要開始準備晚讀了。
9點45分，充實的一天即將結束，忙碌了一天的學生終於解放了！剛開始看到這樣的作息表，我和隊友們都在驚嘆，不過回想一下，當初我們不也是這麼過來的麼？和中在時間安排上有乙個特色，就是早、午、晚正式上課前都有十分鐘的預備時間。
很多學生都喜歡掐準時間進教室，所以當他們急忙趕進教室後，必然不會立刻安靜下來，而是會有一陣子的躁動。下午上課，很多學生也是眯著眼睛進的，一副還沒睡醒的樣子。預備10分鐘在這裡起了非常重要的作用，保證了課堂效果。
和中嚴謹的管理的乙個重要體現和手段就是嚴格對學生進行德育量化考核。學校制定了一些比較重要和大體上的紀律、德育要求和獎懲制度。各班在此基礎上制定了相應的、詳細的班規，並附有詳細的獎懲細節和扣加分制度。
整個德育考核就是通過考核分的形式進行的，該考核占有乙個學分。每個學生乙個學期的量化基礎分是80分，從開學開始累積到學期結束。每個月初，班主任負責將每個學生的量化分統計並上報到政教處。
若是每月「月結」時量化分低於60分，則會被學校用白榜通報批評。一般學生都會自覺遵守學校紀律，那些本來不太聽話的學生想違紀之前都會三思一下了。
了解清楚學校的大致管理制度和學生情況後，開展工作就順利多了。
班主任工作——恩威並重
班主任工作是我實習最熱衷、最投入的工作。因為我選擇做教師的最根本目的，並不是傳授給學生學科知識，而是用自己的人格和所學的知識去影響他們，助其養成良好的品格，樹立正確的價值觀和人生觀。不過我知道我離這個目標還有很大很大的距離，尤其經過這次的實習，我更發現這段距離的遙遠。
但是，這裡就是我的夢想啟航的地方。
新官上任三把火——整風運動
剛隨班主任指導老師（劉碧貞）老師進到辦公室，還沒來得及坐下，就有兩個學生氣沖沖地進來打報告了，「班主任，他們一點都不聽話！今天掃公地，還沒掃完黃文科就帶著那些男生走了！」原來這個黃文科是我們班的副班長，而打報告的正是班長黃小靈。
劉老師向她們簡單地介紹了一下我，黃小靈立刻一拍我的肩膀，說：「實習老師，我告訴你，對我們班一定要兇、要嚴才能管得住他們，要不然，像班主任那麼仁慈，別想他們會買你的賬！」我眉頭不禁一皺，小靈雖是好意提醒我，但那種語氣和架勢好像是長輩在教誨晚輩一樣。
不過，這還不算什麼，接下來我領略了更誇張的。這卻讓我做好了心理準備：看來這個班不是那麼容易啃的蘿蔔。
我立刻向劉老師了解了我們班的情況。劉老師說，其他老師和領導都反映我們班是最難搞的。班裡紀律很差，上課遲到的人一大堆，課堂比菜市場還吵，上課睡覺的人一大把，作業又不交……不過最近紀律好了很多，因為制定了班規後大家都有所顧忌了。
但是問題還是存在著。而且現在有乙個很嚴峻的問題就是班幹部的問題。現在的班幹部都是當初他們自願當的，也沒有經過選舉或老師的特別推薦。
現在開學已經第四周了，大家都發現了很多問題。主要問題是，很多班幹都沒有責任心，做不到以身作則就算了，還帶頭違紀。尤其是班長黃小靈，很多老師都對她意見很大，班裡很多同學也對現在的班幹不滿。
所以，劉老師和我決定在明天的班會課上重選班幹。
班會課到了，我宣布了我們要重選班幹的訊息，並說明重選不是說以前的班幹做得不好，而是當初大家互不了解，所以暫定**班幹。現在經過一段時間的熟悉，大家應該清楚什麼同學更適合某些職位。這麼一說，屆時某些班幹落選也不至於太難過，不會以為是老師故意要撤他的職。
但是為了增強學生尤其是幹部的責任感，我把這次選舉弄得很正式。首先我向同學們鄭重宣布本次選舉結果無論如何，同學們都要鼎力支援每位班幹的工作。因為這是由他們自己民主選舉出來的。
大家都欣然答應了。接著按選舉要求，每個上來競選的同學都要發表競選演講，然後由老師或同學對他提問，最後由同學們和老師共同投票決定。為了防止出現冷場，我們還安排了推薦制。
即學生或老師可以推薦認為合適的人選上去競選。最後被選出的班幹還要發表就職宣誓。黃文科是第乙個上來競選的，等他說完後，我巧妙地質問了他昨天掃公地的不負責行為，但他的回答與黃小靈說的不同。
接著我又試探了他對老師的態度，雖然還是有點拽拽的感覺，但是可以看得出他很誠懇。
這樣鄭重的選舉，是有很多好處的。首先，讓學生體會到什麼是民主選舉，讓他們體會到他們手中的票的重要性。第二，增強他們的責任感。
被選舉的班幹必須對他的選民負責，也要對自己的誓言負責。第三，讓同學們感覺到，這是乙個新的開始，大家也要以新的面貌去對待這個班集體了。
這次的選舉出現了暗箱操作。但是上帝說，善意的謊言是可以原諒的。黃小靈的票數很高，這是我和劉老師預料之內的，所以我們唱票的時候做了手腳。
結果，由表面上看似桀驁不羈實際很實在，而且又很有人緣的黃文科。總體而言，我的第一步計畫成功了。
接下來，我花了兩天時間在原有班規基礎上結合學校各項規定制定了更為詳細、具體的班規。並將各種考核工作合理安排給每位班幹。這樣就大大減輕了班主任的工作，而且班級管理工作也可以有條不紊地操作了。
接下來班裡的紀律情況確實有很大改善。
要管理好乙個班，必須先選出你的得力助手——班幹組織。如何巧妙利用班幹的能力是一門不簡單的學問。班幹選得不好，你就是乙個人在孤軍奮戰；班幹的工作做好了，你就可以省心很多了。
所以我們要關注學生的特點，選出適合的人選。必要的時候可以採取一些非常手段，有時候民主不能太絕對。
學風建設
平常早晚讀、上課的時候，我都會到各班走動。我發現，我們班的學習熱情並不積極。於是我想了各種辦法來提高同學們的學習熱情。
首先我制訂了他們很關注的加分政策。對那些作業做得好的，考試成績好的同學都有詳細的規定加分。此外，每個科目在班裡組織興趣小組，並按學習委員——各科代表——各小組長的管理制度，去組織和管理這些小組。
再則，我搜尋了很多關於學習方法和記憶的資料，並把它整理了，作為乙個主題班會給同學們講授。
英語是這個學校的死穴。班裡很多同學連音標都不懂，儘管英語老師已經教了乙個星期了。所以英語早讀課上一旦課代表帶讀完後就一片死寂了。
很多同學也對英語死心了。於是我不斷地鼓勵他們，並在早讀課上乙個乙個地去教他們音標，教他們記單詞。他們好像被我鼓動了，又開始向英語挑戰。
其他同學也被這種風氣感染，不管對錯，也勇敢地大聲讀了。自從李陽瘋狂英語來過我們學校後，我校颳起了一股瘋狂英語熱。我們班也不例外，於是我們英語早讀設了十分鐘的英語狂人秀。
就是每次抽乙個大家公認的英語狂人上講台上去秀他最近的英語成果，並帶大家瘋狂地讀。大家都很喜歡這個環節，也很佩服台上的那些同學，更重要的是，他們在底下都暗暗地蓄起了一股勁。
學生的天職就是學習，所以建立班裡良好的學風是很重要的。我們應該結合具體去想辦法。當然，學風的建設，其影響因素是多方面的，我們不能孤立地看待問題。
無論什麼方法，老師的支援和鼓勵是非常重要的。當他們感覺到老師都在跟他們共同作戰的時候，力量會更強大，信心會更足。
增強班級凝聚力的法寶——集體活動
我們班一直都不是很團結，很多同學也感覺到了，也向我反映過了這個問題。很簡單，從平時的大掃除就可以看出。很多同學都是完成了自己的工作就立刻跑掉了，連工具都扔在那裡。
每次都是剩下幾個認真負責的同學收場。我琢磨著，應該開始有所行動了。經過一番思考，我決定採取打擊——反思——鞏固的模式。
第六周的實踐課，我們班和17班舉行拔河比賽。比賽的前一天，我們班的紀律委員竟然到辦公室誇下海口，說我們班必定贏17班，而且那語氣和措辭真讓人受不了。竟有如此自大的傢伙！
第二天，我們輸了！這正是我要的結果。雖然在力量上17班與我們班對比懸殊，可是因為他們士氣高漲，團結一致，所以勝出是必然的。
可是他們並不服輸，接著就向17班挑戰了籃球。看來他們還不明白自己到底輸在**了。看來我也只好再讓他們再碰一次壁了。
不過這幫傢伙不再敢這麼輕敵了，每天下午一有空就去訓練。看樣子他們真的決心要一雪前恥。可是在訓練的時候，還是沒有注意配合練習，總是冒泡。
比賽終於到了，全班同學都過來了，無論男女生，都拼了命地扯著嗓子喊。雖然前面沒有注意配合，但這次，他們真的一雪前恥了。他們都很自豪，班裡的凝聚力確實也增強了，從這次拉拉隊的表現就可以發現。
但是他們還沒有真正成為乙個整體。但是起碼比以前有進步了，這為我下一步的計畫做了很好的鋪墊。
周二下午，我舉行了乙個團結與合作的主題班會。一開始的遊戲大家都很積極地參與。當問及這些遊戲所包含的道理時，他們根本不需要思考就回答出了。
團結就是力量。雖然偏離了我設計的軌跡，但我還是把課堂控制住了。接著我讓學生分析上次拔河比賽失敗的原因。
可是明顯他們沒有明白，都在找著各種理由。我有點控制不住自己的情緒了，直指說：「是因為我們班輕敵！
因為我們不夠團結！」有人靜下來了，看著我。有人卻在反駁：
「那我們籃球賽贏啦，那又說明什麼？」於是我把兩場比賽的實力對比，心態對比和班況對比都列了出來，並提高了聲調，把我們班存在的問題分析出來。大家都安靜了。
平常最愛搗亂的學生也不敢出聲了。好了，時機到了。打擊完他們後，應該給他們點糖補償一下了。
我接著分析了我們班的優點，分析了我們應該怎麼改進我們的不足。告訴他們勝利是有兩個層面的，而精神層面的勝利才是最值得驕傲的。等他們一步一步走入我設計的軌道後，我讓學生提出班裡存在的問題已經解決方法。
最後，大家都表示願意為了建設乙個和諧文明的班集體而付出努力。但是，出人意外地，出現了乙個black sheep。所有的眼睛都在盯著他，然後又轉向我。
但是，我一點也不驚慌。這個學生也太不懂形勢了。最後，我站在全班利益的立場上，咄咄逼人地丟擲了一連串讓他只能答yes的問題。
我心裡暗暗發笑，這就叫借力打力。最後，主題班會圓滿地結束了。一整個星期，我們班的學生超級的乖！
後面還要長期地鞏固才行。
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