自我鑑定
光陰荏苒，轉眼在華東師範網路教育學院已完成了本科的學習。從小，我就喜歡文字
所構建的世界，散文、**、詩歌……相同的文字卻有不同的意義，我
那時很難想像普普通通的漢字卻能奏響美妙的樂曲，能築造如此絢爛多
彩的世界，深深的迷戀讓我在選擇本科專業時毫不猶豫地選擇了漢語言文學。
回顧本科學習的這幾年，獲益良多，在學習文字駕馭能力的同時，
我也進一步提公升了自身的文化素質修養。人們都說，中文系能把乙個女
子塑造成為乙個與眾不同的人、乙個有著深厚文化修養、乙個氣質如蘭
的人。的確，通過這幾年的專業學習，讓我更深一步體會到了中文的巨
大魅力，以及它潛移默化改變人的塑造力。我們要修讀的專業課程包括
兩個方面，一方面是專業必修課，如語言學概論、漢語專題、中國現當
代文學專題、中國古代文學專題、藝術欣賞、專題寫作等等，另一方面
是專業選修課，所修讀的這些專業必修課奠定了我在漢語言與文學兩方
面的深厚基礎，而專業選修課則是對必修課的乙個有益補充，不僅使我
的知識面更加廣泛，而且使我對中文的愛慕之情益篤。專業選修課與專
業必修課，兩方面互為補充，相得益彰。
懷著對專業的熱情，我認真學習，遵守校規，按時上課，完成課外
作業，順利通過了全部課程的考試，完成畢業**及答辯，修完學分，
圓滿地完成本科學業。在華東師範網路教育學院中，通過學習，本人各方面都有了較大的提高，回顧以往，反思自我，總結如下：
(一)政治思想上
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神聖的教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關係融洽。
班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂於助人是快樂之本。
(二)學習目的及態度
我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。
有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，並把自己的困惑拿出來和老師共同**。對老師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。
因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
(三)收穫和體會
平時由於工作過於繁忙，不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，並促使我研讀各種專業書籍，並把它與平時的工作相結合，取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。
(四)工作與學習的處理上
在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真備課，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。
乙份耕耘，乙份收穫。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，並取得不錯的成績。
雖然兩年的學業結束了，但是學業的結束不應該是學習的終點，在以後的工作與生活中，我將繼續地去追尋，努力獲取更多的知識，充實自己，完善自己。
(一)政治思想上
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神聖的教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關係融洽。
班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂於助人是快樂之本。
(二)學習目的及態度
我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。
有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，並把自己的困惑拿出來和老師共同**。對老師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。
因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
(三)收穫和體會
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，並促使我研讀各種文學書籍，並把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。
(四)工作與學習的處理上
在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真備課，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。
乙份耕耘，乙份收穫。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，並取得不錯的成績。
(五)存在問題及努力方向
雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西並不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。
在以後的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提公升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收穫。今後，我會把做老師的路走得更好，更充實。
通過三年的本科函授學習，本人在思想認識，業務知識，專業技能等方面都有較大的提高。現概括如下：
(一)思想認識：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在巨集觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優勢，提公升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：
通過對美學理論的學習，認識到語文教材和課文都蘊含審美因素,課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。作為乙個教師，作為乙個在新課程背景下的現代語文教師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現代合格公民。
(二)業務知識：三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收穫：特別是通過對《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎上，有乙個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。
實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為乙個教師，乙個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提公升了對教材的巨集觀把握和微觀處理的整合能力。
(三)專業技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，語文教師的專業技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲於應付，什麼匯入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計;如何有效地引導學生進行小組合作**。
較之過去有較大的提高。
(四)存在的問題：三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。
大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提公升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學**的知識應用，語文教學課件的製作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作**的規範操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。
這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的乙個夢想。也是本人存在的問題.
漢語言文學專業畢業生自我鑑定
我是 大學 系漢語言文學專業的一名應屆本科畢業生。大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光裡，我本著學好本專業，盡量擴大知識面，並加強能力鍛鍊的原則，大量汲取知識財富，鍛鍊了自己的各種能力。我努力的學習基礎課，深研專業知識，並取得了優異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統學習...
漢語言文學專業畢業
河北省高等教育自學考試 漢語言文學專業 本科 畢業綜合考核複習指導 考核總體說明 一 畢業綜合考核的性質 畢業綜合考核是一種實踐性環節考核，是該專業考試計畫中規定的畢業 學位 撰寫與答辯的一項替代考試。也就是說，考生通過了綜合考核，就不再進行畢業 撰寫 答辯了 申請學士學位的考生綜合考核成績須在70...
漢語言文學 畢業實習報告
實習報告 一 實習目的 安排我們教學實習的基本目的，就在於通過理論與實際的結合 學校與社會的溝通，進一步提高我們的思想覺悟，以及觀察 分析和解決問題的實際工作能力，以便成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。還為了鞏固漢語言專業的知識，豐富實際工作和社會經驗，掌握好語文教學技能，...