xx小學教師結對幫扶計畫
為優化我校師資隊伍，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平台,促進教師互相學習氛圍形成,幫助新教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定一對一的以老帶新、以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶物件：
教學成績有待提高的教師和教齡不滿三年的教師確定為被幫扶物件。
二、幫扶形式：
採取「一對一」的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。即由乙個具有一定教學經驗，一定專業理論和較強的業務水平、敬業樂教的教師作為指導老師，負責帶乙個教學經驗略弱的教師，承擔一對一的傳、幫、帶培養任務。
三、幫扶目標
1、引導青年教師了解我校老教師豐富的教育教學經驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮鬥終身的遠大志向。
2、引導青年教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導青年教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。
4、引導青年教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。為青年教師展現自己的風采搭建乙個平台，提公升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責：
（一）指導教師職責
1．全面關心被指導教師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。 以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每週完成至少1節，課後及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，並督促改進。
2、指導教師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課後反思、每月檢查教案等）。
3、業務指導教師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計畫，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。並及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、業務指導教師做好示範和引路的作用。如制訂學期教學計畫、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。
5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學的科研。如指定、提供學習的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及**的撰寫和修改等。
6、指導教師對結對幫扶教師有期中教學評估，學期結束時有階段性總結。
8．不定期地檢查被指導教師的作業批改情況並及時給予必要的指導。
9．平時做好幫扶記錄，每學期期末對所指導教師的工作進行書面鑑定，交教務處存檔。
（二）被指導教師職責
1．明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜誌和文章，並做必要的讀書筆記或讀後感。勤於動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有乙份學習心得體會。
）3、努力上好每堂課，並請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示範課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，並逐步形成自己的教學風格。
4、結合學校聽課制度，每週完成聽課至少1節，課後虛心聽取指導教師的意見，並加以分析，在課堂中創造性實施。
5．被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。
6、熟知本學科課程標準，要鑽研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的了解（和業務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。
7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課後虛心向業務導師請教，並在工作筆記上詳細記錄。
五、成立幫扶小組，確定幫扶對子
幫扶教師被幫扶物件：****
小學年**月**日
教師結對幫扶計畫
學校為優化師資隊伍，充分發揮優秀 骨幹 教師的傳 幫 帶作用，促進學校教師快速 健康成長，打造教師交流平台,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效 持續 健康發展，實行新老教師互幫互學 互相幫扶的方法，確定了以熟帶生 以優促新 互學共進的幫扶...
新老教師幫扶計畫
4 指導示範課後的第二週每位新教師要上好一節教研組內的匯報課。5 每學期初 末，指導教師對新教師的教學計畫，複習計畫 備課筆記 作業批改等情況進行檢查，作好記載，並對該教師的教育教學情況作出合理的評價。6 新教師每學期聽課15節以上。7 加強教育教學理論學習，並做好學習筆記。3 幫教幫學活動形式 1...
教師結對幫扶計畫
為優化我校數學教師師資隊伍，充分發揮骨幹教師的傳 幫 帶作用，促進數學教師快速 健康成長，實現學校教育教學工作的高效 持續 健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生 以優促新 互學共進的幫扶制度。一 幫扶物件 一年級數學教師 賴軍容 三 幫扶形式 採取 一對一 結對幫扶形式。四 幫...