「珍愛生命，感悟成長」主題班會
一、班會題目：
「珍愛生命，感悟成長」
二、班會目的：
（1）、體驗生命的艱辛與燦爛，懂得珍愛生命。
（2）、感悟生命的脆弱與豐盈，學會尊重生命。
（3）、奏響生命的旋律與強音，善於雄起生命。
教學重點：如何珍愛和雄起自己的生命。
教學難點：如何敬畏生命及正確對待生死問題。
三、活動準備：
1、布置學生每人蒐集一片樹葉，觀察樹葉，感悟生命。
2、蒐集有關「珍愛生命」資料，創作有關生命內容的詩歌和短文。
3、選拔同學進行詩歌朗誦、課堂討論、歌曲演唱等。
4、笑臉徽章及綠紙板、剪刀，雙面膠等相關物品準備。
5、**、**等進行投影展示。
四、活動過程：
★巧借「葉子」，匯入「生命」
◆同學們好！
同學們還記得老師上課前布置大家完成的一項任務嗎？（每人蒐集一片你喜歡的葉子）
◆下面就請大家展示一下你蒐集的那片葉子。我想詢問幾位同學，你蒐集的是一片什麼樣的葉子呢?說說你喜歡它的理由。
(兩三個同學回答，匯入生命話題，如我注意到這位同學收集的是一片綠葉，請談談。我注意到這位同學收集的是一片黃葉，請談談。)
◆同學們回答得非常好，老師也帶來了一片自己蒐集的葉子（展示秋葉），這是一片普通的葉子，普通到它是在漫步中悄然飄落到老師身上，被我隨手拾起的。就這樣我把它從遙遠的大連帶到美麗的成都，但我覺得它又是一片不尋常的葉子，看著它，我突然湧起了不少感慨，我彷彿看到了它從初生的嫩綠到成長的深綠到衰老的蒼黃，有感而發，老師信筆寫下了一首小詩《秋葉》，現在我為大家朗誦這首詩，好嗎？（**配樂）
恪守乙份執著/不肯在淒風苦雨中黯然墜落/畢竟豐滿的葉面上/還留戀著頑強的綠色
也許/在那那遙遠的春天/鳥兒曾經對她有過乙個承諾
也許/在那那多情的夏季/雨兒曾經對她有過一種囑託
也許/是那未醒的夢境/維繫著她一生苦苦的追索
聆聽/秋蟲的鳴叫響起/那是即將謝幕的悲歌
感受/秋風嗚咽著盤旋/把一段往事深情訴說
春的溫馨/夏的酷熱/已編織成昨天的記憶/鐫刻出一條條蒼勁的脈絡
啊/讓秋風來的更猛吧/帶上我不死的夢幻/我是煽情的秋葉/我是永遠的舞者
◆「我是煽情的秋葉，我是永遠的舞者」，是啊，「一葉知秋」，一片葉子帶給老師深深地生命思索，相信同學們對葉子對生命也一定會有自己的感悟，佛經有云「一花一世界，一夜一如來」，下面請同學們伴隨著舒緩的**，仔細欣賞著你手中的這片葉子，談一談葉子帶給你的生命感受。（幾位同學談感受）
★體驗生命的艱辛與燦爛，珍愛生命。
◆是啊，生命來之不易，一片葉子，萌芽、長大，飄落，其間沐浴陽光雨露，也經受風霜蟲害；我們人生途中，有鮮花歡笑為伴，有時也會有挫折困難相隨，甚至是遭受苦難與不幸！同學們，當我們的人生小舟遭遇風浪時，我們該如何面對？請看——（欣賞短片《帝企鵝日記——生命的堅守》）
◆南極的帝企鵝堅守著自己的生命，延續著這個偉大的種群，譜寫著生命的傳奇。我們的一生也會經歷千難萬險，這時需要的是坦然面對，頑強抗爭，做生命的強者。「自古英雄多磨難」，同學們，你們能列舉出在失敗和不幸面前，選擇與逆境抗爭，最終取得成功的例子嗎？
（學生舉例，**展示海倫凱勒，張海迪，霍金，林肯，帕運冠軍等）
◆生命是大自然最偉大的創造。生命如此美麗，有的人，會因為生命的美好，珍愛生命；有的人，會因為生活的困境而越發堅強；而有的人，卻輕而易舉地放棄了生命，請看——
【多**顯示材料】
2023年9月10日，是世界衛生組織和國際自殺預防協會共同確定的第乙個「世界預防自殺日」，自殺已經成為全世界共同關注的公共衛生和社會問題。資料顯示我國每年有28.7萬人死於自殺，是世界上自殺率最高的國家之一（是國際平均數的2.
3倍），自殺已成為中國全部人口第五位、15至34歲人口第一位的死因。
據世界衛生組織的估計，乙個人的自殺會使6個家人或朋友的生活深受影響。根據這一推算，中國每年有150萬人承受著自殺事件帶來的嚴重心理創傷。在每年疾病給中國造成的經濟負擔中，自殺帶來的經濟負擔佔五分之一，佔第一位。
◆生命的意義不僅屬於個體，更屬於社會。關注生命，預防自殺，是現代社會走向文明的表現。我們沒乙個人，都要珍惜自己的生命！
◆「我有著向命運挑戰的個性，/雖是屢經挫敗，我絕不輕從。/我能頑強地活著，活到現在，/就在於：相信未來，熱愛生命。
」 老師非常欣賞食指的詩《熱愛生命》，我把這首詩推薦給大家，下面我們一起來欣賞我們班級幾位同學的配樂朗誦。（欣賞詩朗誦）
也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，/把握不住自己命運的前程，/那請在淒風苦雨中聽我的聲音，/仍在反覆地低語：熱愛生命。
也許經過人生激烈的搏鬥後，/我死得比那湖水還要平靜。/那請去墓地尋找我的碑文，/上面仍會刻著：熱愛生命。
我下決心：用痛苦來做砝碼，/我有信心：以人生作為天平，/我要稱出乙個人生命的價值，/要後代以我為榜樣：熱愛生命。
的確，我十分珍惜屬於我的/那條彎彎曲曲的荒草野徑，/正是通過這條曲折的小路，/我才認識到如此艱辛的人生。
我流浪兒般地赤著雙腳走來，/深感到途程上頑石稜角的堅硬，/再加上那一叢叢攔路的荊棘，/使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似地光著脊揹走去，/深知道冬天風雪中的飢餓寒冷，/和夏天毒熱頭烈火一般的灼熱，/這使我百倍地珍惜每一絲溫情。
但我有著向命運挑戰的個性，/雖是屢經挫敗，我絕不輕從。/我能頑強地活著，活到現在，/就在於：相信未來，熱愛生命。
◆板書----體驗生命的艱辛與燦爛，懂得珍愛生命。
★感悟生命的脆弱與豐盈，尊重生命。
◆生命來之不易，又如此可貴，但生命有時卻真的很脆弱。 2023年5月12日，發生在四川汶川的那場大**，至今還在我們心中留下深深的痛。一瞬間多少生命塗炭，那一刻我們感到生命是那麼的脆弱與無助。
「一方有難，八方支援」，災難發生後，全國人民眾志成城，抗災救人，體現了黨和國家對人民生命極大地尊重和關愛。
◆生命是可貴的，乙個人應當對自己的生命負責，同時也應該對別人的生命負責。珍愛自己的生命並不是要求每個人「自私」地活著。同情、尊重、關愛他人的生命，能提公升自己的生命價值，使自己的人生充實而有意義。
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有這樣兩則新聞：
一則是，據2023年11月３日廣州某報報道，11月２日上午９時15分，一外省男子站在廣州市廣園西路通通酒店旁邊的天橋上對著橋下京廣鐵路邊的高壓線撒尿，由於尿液導電，該男子當場斃命。「對高壓線撒尿被燒成烤鴨」，這是廣東那家**赫然為這則新聞作的標題。
另一則是，據2023年11月４日《大河報》報道，台灣島內一周姓女子三番五次跳樓，消防單位10次救援，至少已經花掉100萬元社會成本。
◆看完這兩則材料，同學們有何感想？
寫這篇報道的記者也許是個很幽默的人，寫什麼東西都沒有忘記想讓人笑那麼一下。但是這種幽默我們能笑得出來嗎？這位記者拿乙個逝去的生命 「幽默」，我們看到的分明是對生命的嘲弄。
對於乙個生命的逝去，我們所抱的態度，體現了我們個人的生命意識。而對於生命，我們這個社會的倫理底線應該是敬畏，只有全社會都樹立了敬畏生命意識，乙個人的生命才會最大限度地得到保障。
對後一則新聞中表現出來的對生命的敬畏意識讓我們感到由衷的敬仰。乙個女子兩年內自殺10次，消防單位10次進行救援，且為救援該女子至少已花掉100萬元的社會成本，其背後突顯的就是生命為本的意識。乙個女子兩年內自殺10次，我們可以說她是在「折騰」。
但是消防單位對該女子進行的10次救援，卻一點兒也不是「折騰」。因為對於生命，我們每乙個人都必須有所敬畏。
◆板書----感悟生命的脆弱與豐盈，學會尊重生命。
★奏響生命的旋律與強音，雄起生命。
◆生命——每個人都平等的擁有一次，我們應該珍惜生命尊重生命，但當自己的生命與他人的生命或社會的利益發生矛盾衝突，需要我們做出取捨的時候，我們每個人該如何選擇？（****《生命》）
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大學生「結梯」救人用生命譜寫讚歌
10月24日下午2時15許，為了搶救兩名落水少年，長江大學 3名大學生跳進水流湍急的長江中，用盡全身力氣將兩人救起，自己卻獻出了年輕的寶貴生命。經過緊急施救搜尋， 3名學生的遺體於當日傍晚 5時 50分左右全部被打撈上岸。
江水退卻，長江沙市寶塔河江邊露出了小沙丘，幾個小男孩在沙丘邊玩水。在距小沙丘大約 10公尺遠處，長江大學幾名大學生在此度週末，顯得十分平靜。當日下午 2時 15分許，小沙丘邊突然傳來呼喊救命聲，陳及時、方招、何東旭等幾名大學生飛快向落入水中的兩名小孩衝去，來不及脫掉身上的衣服，便跳入冰冷的江水中救人。
經過幾分鐘全力施救，兩個落水小孩被成功托舉上岸，但有 3名大學生，因水流湍急，體力不支，消失在江水中。
事發後，學校領導第一時間趕到現場，當地消防、海事部門也相繼趕到現場，組織搜救，該處地處江水回流區域，江流湍急，坡陡水深，淺處有 4、 5公尺，最深處達十幾公尺。緊急搜尋乙個多小時後，陳及時才被打撈上岸，醫護人員現場進行全力搶救，終因沉江時間過長，未能生還。截止下午 5時 50許，另外兩名大學生的遺體被打撈上岸。
據了解， 3名大學生都是在校大一學生，陳及時是土木工程 0901班學生，咸寧通山縣人；方招、何東旭是文理學院廣播電視新聞學專業學生，分別來自羅田和枝江。
◆生命是個永恆的話題，古往今來無數哲人思索過生命的意義。司馬遷說：「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。
」乙個人只有把他的理想責任跟他人社會結合起來，個人利益服從集體利益，把大公無私、捨己為人視為人生最高的目標，他的生命才有意義。
◆親愛的同學們，我們談論生命話題，一定不能迴避死亡的問題。或許面對我們在座的十七八歲的孩子談論生死過於殘酷，但生死相依，既有生，必有死，「人生不滿百」，我們無法掌握生命的長度，但我們可以選擇寬度。同學們，你們認為怎樣才能使生命的價值無限地拓展？
我很欣賞我們四川話中「雄起」這個詞，換句話說，我們如何奏響生命的旋律和強音，雄起生命？（學生討論回答——立志，奮鬥，有為，奉獻，惜時等）
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135歲的愛迪生
（充分利用就是對生命的延長）
愛迪生是美國的發明大王，人類現代歷史上最偉大的發明家，從12歲當報童開始，就一直進行著孜孜不倦的學習和不懈的實驗，從16歲發明**自動撥號機起，一生中竟有1000多項發明創造。在工作中，愛迪生相信的是「勤奮加恆心」。他常常廢寢忘食，在實驗室等裡一待就是一天一夜。
他每天工作的時間都在18個小時以上，若用平常人一生的工作時間來計算，他的生命早就成倍地增長了。因此，在79歲生日那天，他風趣地說：「我已經是135歲了。
」即使在80高齡的時候，他白天仍在實驗室一工作就是一整天，晚上還要在書房裡讀3～5小時的書。正如他所言：「停止就意味著生鏽。
必須經常收穫，而不能一生只收一次。」有時，採訪者會問他準備何時退休，愛迪生回答有兩種方式：其一是「葬禮之前」；其二是「當醫生搬來氧氣瓶時」，這樣的回答正好解釋了愛迪生的那句名言「天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮!
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捐獻器官
（饋贈，生命的另一種延續）
一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據他生前的願望，醫生摘取了他身上所有可供利用的器官，兩隻腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心肺和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者，兩隻眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐贈的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年母親時，她說，我為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續。
看到他們，就像看到自己的兒子！
《珍愛生命健康成長》主題班會
三年一班王彤 班會主題 珍愛生命，健康成長 活動目的 使學生學習安全知識，增強安全意識。認識到生命的可貴性，珍愛生命，健康成長。一 匯入 甲 當一片綠葉悄然鑽出地面，當呱呱落地的嬰兒發出第一聲哭聲,這就是生命 乙 生命是萬綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。甲 生命誠可貴,人的生命只有一次...
珍愛生命班會稿
珍愛生命，預防溺水 主題班會 七年級6班王功雲 一 匯入 游泳，是廣大少年喜愛的體育鍛煉專案之一。然而，不做好準備 缺少安全防範意識，遇到意外時慌張 不能沉著自救，極易發生溺水 事故。看 調查報告 在中國，意外傷害是0 14歲兒童的首要死因。平均每年全國有近50000名兒童因意外傷害而死亡,平均每天...
珍愛生命主題班會
珍愛生命從我做起 主題班會教案 五年級羅春麗 一 活動目的 1 提高安全意識，願意自覺去學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。2 初步了解溺水安全的有關內容，知道每乙個學生 包括公民 都要提高安全意識。3 自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活違反安全原則的行為的辨...