資訊科技發展很快，為了適應現代資訊社會對基礎教育的要求，我校以發展為主題，以改革為動力，以現代教育資訊科技建設為重點，以推進素質教育為中心，力爭創辦教育資訊科技示範學校。結合我校校情，我們擬定了2023年度資訊科技培訓方案。
一、培訓目的 1．使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。 2．使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學資訊處理。 3．使廣大教師能夠比較熟練的運用多**技術為教育教學及教學管理服務。
二、培訓物件 1．在校的所有教職員工。 2．學校不設定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來產生的後果自己負責。 3．對已經取得國家或省級計算機過關證件的教師，也必須參加學校組織的計算機實用技術考核。
4、計算機教師也應參加學校組織的考試。
三、培訓的內容與要求 1．基本操作部分 ①檔案及資料夾的建立、命名、儲存、②檔案及資料夾的刪除、移動、重新命名。③檔案內容的複製、剪下、修改和刪除、④查詢。 2．了解word的最基本操作，會建立新文件，並能在硬碟和u盤上儲存、開啟。
文書處理部分 ①文字輸入（速度、準確率）、②排版、③本學科試卷排版列印。 3．**的製作部分 ①繪製**（規整**、不規整**）、②設計**、③教案設計。 4．會使用cai軟體輔助教學，多**課件（幻燈片）的製作。
5．網路知識部分： （1）怎樣申請電子信箱及收發郵件 （2）建立自己的部落格，並在部落格上上傳電子教案，參加與校內外教師的集體備課活動。
四、培訓方式： 以自學為主，指導為輔。
五、考核的方法和形式 1．考試的內容為計算機實用操作技術，不考理論知識和死記硬背的內容。具體考核的內容及要求細則，由學校組織相關專業人員統一制定。 2．本次計算機實用技術考核不再進行統一集中培訓，一律靠個人自學。
3．本次計算機實用技術考核共分三個檔次記錄成績，即：優秀、合格（過關）、不合格（不過關）。 4．對取得《教師計算機實用技術考核》證書的教師在聘用、晉職、評優、等過程中同等條件下優先考慮。
根據《成都市教育局關於全市中小學骨幹教師培養工作的實施意見》和《大邑縣教育局關於中小學骨幹教師培養工作的實施意見》精神，結合我縣初中數學教師的特點，制定大邑縣中學數學骨幹教師培訓計畫。
一、 培訓目標骨幹教師成長計畫，是建設高層次、高素質教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨幹教師隊伍素質和能力，通過培訓使他們具備良好的思想業務素質，有較強的教育教學研究能力，課堂教學有效性得到較大提高，教育教學實績突出，能夠熟練應用現代資訊科技輔助教學和實踐研究，加快他們專業發展，為全縣教育發展培養造就一支師德高尚、業務精湛、教育教學實績突出，具有創新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學數學骨幹教師隊伍，全面提高各中小學教育教學質量。
二、 培訓物件：縣級初中數學骨幹教師。
三、 培訓辦法： 1. 以班級或者小組學習方式進行集中培訓，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進行實踐探索。
2. 培訓分為理論學習、經驗感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座為主，自學為輔；經驗感受用專題交流、示範課展示、觀摩學習三種方式進行；問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。
四、 培訓課程設定： 培訓課程的設定遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設定為：
（一）、第一學年培訓內容： 1、初中數學課程標準的學習與解析； 2、教材的解讀，教學重難點的分析 3.教育教學的理論學習和培訓，名師專題講座。
4、參加各級各類教研活動，交流，學習，**。 5、通過微格研練，總結自己的教學心得. 6、承擔公開課。
聽課，評課。 （二）、第二學年培訓內容： 1、課堂教學有效性研究與實踐。
2、教育教學理論學習培訓，名師專題講座。 3、開展上匯報課，說課，評課，指導課活動。 4、通過微格教學**教學實效性。
5、開展指導教師一對一的指導活動。 （三）、第三學年培訓內容： 1、教育教學理論學習培訓，專家，名師講座。
2、關於學生數學學習能力的培養**與研究。 3、開展匯報課，說課，評課，指導課活動； 4、開展指導教師一對一的指導活動。 5、微格研練與** 6、總結三年培訓成果，匯集培訓資料，完成考評。
五、 課程設計：每人每年完成不低於100學時的培訓課程。 1、集中性理論學習課程：
每年各類集中學習記40學時。由省市專家、本縣省市骨幹教師、縣級名師、進修校教師、教研室教研員擔任教學人員，校內幹部。主幹課程有：
校本培訓、現代教育理論、教師的校本研究、課程與教學論、課堂教學案例研討、學科發展動態及教學建議、教學法與教學創新設計、公開課教學及研討。 2、實踐課程：學員每年要完成各級各類公開課2次以上。
並參加各級各類聽課10節以上。完成評課，研討，感想，反思10篇以上。其中公開課（含教案）每次記5課時，聽課每節1課時，評課，研討，感想，反思每篇1課時。
共要完成30課時。 3、研究活動課程：集體性研討活動（含班級，小組）每次記2課時以上。
指導老師一對一研討，每次記4課時。每年完成30課時以上。
六、管理措施 1. 以班級管理為基礎，輔以區域小組，指導教師一對一方式，開展各級各類培訓活動。 2.
學校教師資訊科技培訓計畫
邦均鎮第五中心小學 2015年9月 學校教師資訊科技培訓計畫 我校現有在崗教師17人，17人經過縣級培訓獲得教師資訊科技高階證書。資訊科技發展很快，為了適應現代資訊社會對基礎教育的要求，我校以發展為主題，以改革為動力，以現代教育資訊科技建設為重點，以推進素質教育為中心，力爭創辦教育資訊科技學校。結合...
學校教師資訊科技培訓計畫
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學校資訊科技培訓計畫
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