織金縣第五小學
說好普通話是素質教育的重要內容，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義，教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。結合建立「語言文字規範化示範校」活動，提高我校全體教師普通話水平，提高教師自身素質，從教育教學實際出發，注重工作實際及教育教學發展前景，進一步提高全校師生語言規範意識和「推普」意識，在全校形成說普通話寫規範字的良好風氣，發展學校校本培訓特色。為了更好地貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高我校廣大師生員工正確使用祖國語言文字的水平，以形成我校語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設、學生文化素質教育和學校教育教學工作有機結合，發揮學校語言文字工作基礎性作用，特制定《織金縣第五小學提高普通話水平等級三年規劃》（2012-2014）。
一、指導思想
（一）大力推廣普通話，是憲法和教育法、教師法明確規定的任務，對於學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，加強社會主義精神文明建設，具有十分重要的意義。
（二）全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，規範使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，提公升學校文化品位。
（三）學校工作的主體是教學，教學工作的主體是教師，教師擔負著教書育人的重任。普通話是教師的職業語言。教師的普通話水平如何，不僅關係到自身的形象，而且關係到學生能否準確理解和掌握教師講課的內容，能否全面提高素質和能力，能否養成文明用語的良好習慣。
二、工作目標及主要內容
普及普通話和用字規範化工作分三個階段推進。
（一）全面普及普通話，實現漢字使用規範化。
全校師生員工在教學、工作、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100%。開展多種形式的普通話培訓工作，確保教師普通話水平達標。將普通話作為教師評優、晉級、調入、聘用的必備條件之一。
對校園用字開展全面檢查，糾正存在的一些不規範字，將「講普通話，寫規範字」納入教學考核之中。
（二）健全語言文字工作組織，開展豐富多彩的活動，構建現代化的管理模式並力求取得一定成效。
學校成立語言文字工作領導小組，工作網路覆蓋教育教學、管理的各個層面，實行分管領導負責制，各科室指定專人負責語言文字規範化工作，按職能逐級管理。
結合國家和省語委「推普周」活動安排，結合學校的辦學目標，加大語言文字規範化工作的宣傳力度。
（三）全面推進學校語言文字工作。
將學生語言文字規範意識和語言文字應用能力納入各專業的培養目標和基本能力要求，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，提高全校師生的語言文字規範意識和應用能力，將普通話作為校園的教學用語、工作用語、生活用語，從而使校園語言環境得到有效淨化。
三、保障措施
（一）健全機構，明確責任；完善制度，確保實施。
（二）創設良好的教育環境，營造濃厚的語言文字規範化氛圍。
學校將在樓道、會議室、教室等公共活動場所張貼標語，多渠道、多形式宣傳語言文字政策法規，介紹語言文字的有關基礎知識，使全校師生更清楚地認識推廣普通話的重要意義，使「說普通話，寫規範字」成為我校良好的校園風尚。
（三）開展系列活動，注重日常滲透。
1.將語言文字工作納入學校的常規工作。
2.堅持在上課、板書、教案、作業、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規範化列為重要考核指標。
（四）加強語言文字基本功訓練，提高教師隊伍的綜合素質。
1.組織教師學習語言文字政策法規，普及語言文字標準規範。
2.聘請專家進行普通話培訓，進行規範漢字講座。
3.實行普通話持證上崗制度，加強日常監督檢查。
4.開展「優秀教案」、「優秀課件」評展，開展「鋼筆字」、「粉筆字」、「毛筆字」比賽，推進語言文字規範化程序。
（五）加大教育教學力度，全方位提高學生素質。
1.發揮課堂教學，尤其是語文教學主渠道作用，將「聽、說、讀、寫」納入語文教學全過程。
2.充分發揮學校播音室的作用，開展豐富多彩的口語實踐活動。
3.把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規範字，並把這一要求作為「班集體評先」、「學生評先」的重要條件之一。
四、 階段目標
根據省教育廳、省語言文字工作委員會下發的相關檔案精神，結合我校實際，普通話培訓工作將採取分步走的做法。
第一階段：2023年教師自行在織金師範培訓，並通過普通話測試。若有測試不能達標的，必須繼續學習並補測直到通過。 具體如下：
1.所有老師全部參與學習，力爭合格率達到70%以上。
2.堅持集體培訓和教師自學相結合的方式進行培訓。
3.教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練、自覺的學、自覺的練，當然也離不開指導。所有教師要按照發準聲韻調、讀準語言音變規律、掌握常用普通話與方言詞語辨析等內容進行學習。
第二階段：2023年教師自行在織金師範培訓，並通過普通話測試。若有測試不能達標的，必須繼續學習並補測直到通過。
1.未達標老師全部參與學習，力爭全校合格率達到８0%以上。
2.已達到二甲的語文教師，歡迎報考省級測試員，所有費用一律由學校支出。
3.已達到二乙的數學教師，歡迎報考二甲，所有費用一律由學校支出．
第三階段：2023年沒有通過的教師必須全員參與暑期普通話培訓，並通過普通話測試。若有測試不能達標的，必須繼續學習並補測直到通過。
1.未達標老師全部參與學習，力爭全校合格率達到90%以上。
2.已達到二甲的語文教師，歡迎報考省級測試員，所有費用一律由學校支出。
3.已達到二乙的數學教師，歡迎報考二甲，所有費用一律由學校支出．
今後從外校考調的教師或畢業分配到我校的教師都必須持有普通話測試合格證書。在進行普通話培訓的同時，還應挖掘潛力，送出部分普通話水平較高的教師參加高一級培訓，爭取取得測試員的資格，從而更好地推動學校規範語言文字普通話普及工作。
織金縣第五小學
二0一二年二月十日
普通話水平測試等級標準如下
一級甲等朗讀和自由交談時，語音標準，語彙 語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3 以內。乙等朗讀和自由交談時，語音標準，語彙 語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶有字音 字調失誤。測試總失分率在8 以內。二級 甲等朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音 平翹...
普通話水平測試等級標準 執行
朗讀和自由交談時，語音標準，詞語 語法正確無 一級甲誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3 以等 內。朗讀和自由交談時，語音標準，詞語 語法正確無 一級乙誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音 字調失誤。等 測試總失分率在8 以內。朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自 二級甲然，表達流暢。少數...
提高普通話水平測試成績
張卉芳菲發表於2007 4 1714 30 00 掌握技巧避免失誤 小議如何提高普通話水平測試成績 內容提要 提高普通話水平的測試成績，一定要搞好測前培訓，在培訓學習的基礎上，注意測試中容易出現的一些問題，掌握方法和技巧，儘量減少失誤從而提高測試成績。本文就普通話測試評分標準中沒有提到的一些情況，圍...