我叫是一名特崗教師。2023年9月，在教育局的安排下，我來到了_______任教，被分配到________小學。
時光荏苒，轉眼間一學年的工作即將結束。一年來在這裡度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在眼前展開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫；有彷徨和懷疑，也有許多的思考。
我不知道，一年的任教時光是否讓自己變得成熟，但一年的任教時光讓我更加明白自己未來在從教生涯中的方向，也更加堅定了自己心中的教育理念，更深刻地理解了作為乙個老師肩上的責任。歲月無痕，可我知道這一年的時光，已經深深地留在我的記憶中。因為它真實的存在於我的生命中，成為了我的記憶，給我留下了很多寶貴財富。
這一年的時光在我的教育生涯中書寫了不平凡的一頁。任教一年，對我來說是一次磨練，從乙個學生轉變成一位老師，要求我要具備吃苦耐勞的精神；對我的人生經歷也是一次極大的豐富。一年的任教，讓我走進了農村小學教育第一線，了解了農村學生的可愛與淳樸；一年的任教，讓我體味到了農村教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村老師的酸甜苦辣；一年的任教，也使我在各個方面都有了很大的提高與進步。
在此我就一年來的工作總結如下：
一、政治思想方面
自到_________小學任教以來，我嚴格要求自己，認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過網路、報紙、書籍等多種渠道來積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習教育法規；愛崗敬業，盡職盡責；主動地學習專業知識，工作態度端正，認真負責，率先垂範。任教之初，我克服了各種困難，讓自己適應新的環境。剛來的時候，對交通、環境、飲食、住宿等基本生活全都不適應，學校很小，學生也少，院牆和操場都被暑假的一次洪水沖毀了，尤其到了冬天，這裡的天氣特別的寒冷，教室和辦公室沒有暖氣或空調，羽絨服幾乎從不離身。
想到這裡的老師能幾年、甚至幾十年如一日地獻身農村教育，都毫無怨言，並且還那樣地樂觀開朗，讓我十分地敬佩。工作中，我嚴格要求自己，服從各項安排，絕不搞特殊化，平時我也經常主動地與學校的老師溝通交流，虛心地向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。在每乙個平凡的日子裡，我做到了顧全大局，服從學校工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求，按時完成領導交給的各項工作任務，團結同志，任勞任怨，為學校做出了自己應盡的義務和貢獻！
二、工作方面
剛到學校不久，我初步了解了這裡的學生情況。這些孩子由於受父母文化水平的侷限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，雖天真淳樸，卻顯得有些木訥呆板。學生思維遲緩，語言蒼白。
開始每上一節課，儘管我做了充分的課前準備，並把師生互動的要求降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為難易適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知……情況了解了，接下來的工作就是腳踏實地，乙個乙個的解決問題。我為工作的開始定了乙個方向，我認為，**比成材更重要，應該讓孩子有乙個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。於是，我開始利用班會和課餘時間，跟學生討論，交流，個別談心等；利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使孩子們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。
每當我和孩子們講這些道理的時候，孩子們都聽得非常認真，從孩子們的眼神裡我看到了這些孩子對美好未來的嚮往，孩子們理解了學習文化知識的重要性和必要性。為了激勵學生勤奮學習，我和學生一起布置教室，辦黑板報，「六一」兒童節一起排節目。孩子們坐在布置一新的教室裡學習、生活，他們那一張張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個新老師了。
幾個星期之後，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發生了很大的變化。他們做到了課前有預習，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃，得到了學校領導和老師的一致好評。
看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。
三、生活方面
這一年的時間裡，在領導的關心和同事的幫助下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這裡工作，我感受到了家庭般的溫暖。由於離家比較遠，學校為老師設有食堂，我就在學校裡就餐，常利用茶餘飯後與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。通過這一年與這裡的老師和學生的深入接觸，我發現了這些教師們的吃苦耐勞、踏實肯幹和學生們的純樸真摯；收穫了真摯的師生情誼，學到了許多寶貴的教育教學經驗，我的工作能力也得到了更多的鍛鍊和提高。
一年的工作即將結束了，我將把這段經歷永遠地珍藏在心裡。有多少付出，就有多少收穫。回顧這一年忙碌充實的工作歷程，看似很短暫、平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
最後，我再次感謝領導的關心愛護和同事朋友的幫助支援，使我的思想達到了乙個新的境界，我的個人工作能力也得到了培養、鍛鍊和提高。
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